Обучение русскому языку по авторской технологии Ю.А.Поташкиной в начальной школе

Принципы развивающего обучения
Ведущая роль теоретических знаний как инструмента формирования умений и навыков
Обучение на высоком уровне трудностей
Деятельностный подход к формированию знаний и умений
Быстрый темп освоения программного материала
Ориентация на зону ближайшего развития и далеких перспектив формирования личности

Технологические принципы Ю.А. Поташкиной
Опора на речевой опыт ребенка
Опора на многоаспектную суть языковых единиц и категорий (форма, значение, функция) с особым вниманием к значению
Работа в режиме непрерывного интеллектуального, речевого, правописного тренинга
Капельный способ отработки теоретического и практического материала

Технологические принципы Ю.А. Поташкиной
Запрет на бездумное письмо
Дозирование и жесткое ограничение механического запоминания изучаемого материала
Постоянная работа над смысловым типом речи «Рассуждение ( рассуждение – доказательство, рассуждение – объяснение, рассуждение – размышление) в научно-учебном стиле речи»

Отличительные особенности авторской технологии преподавания русского языка Ю.А.Поташкиной
Признание приоритетной задачей русского языка как учебного предмета в начальной школе и в 5 классе школы средней, формирование словесно-логического, или нечевого мышления учащихся
Целостное представление учащимися всей системы родного языка в основных ее чертах

Отличительные особенности авторской технологии преподавания русского языка Ю.А.Поташкиной
Смысловой подход к фактам языка, способный обеспечить учащимся, сущностные знания о русском языке, основанные на речевом развитии

Характеристика учебного комплекса
Учебное пособие ( книга для учителя и учащихся)
Текстовые теоретические сведения в виде алгоритмов
Аппарат организации работы (вопросы, задания)
Иллюстративный материал
Аппарат ориентировки

Характеристика учебного комплекса
Пособие «Домашние задание по русскому языку»
Повторение ранее пройденного
Основной курс
Итоговое повторение
Лексический минимум

Характеристика учебного комплекса
Книга для учителя «Обучение русскому языку по технологии Ю.А. Поташкиной.
Общая теория инновационной технологии
Методические замечания к обучению русскому языку по инновационной технологии (к каждому классу)

Структура урока решения правописных задач
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания («озвучивание» всех разборов)
3. Разминка
а) скандирование;
б) восстановление начальной формы;
в) работа с омонимами («разведи по значению и написанию»);
г) «диагностика» на слух орфографических задач;
д) письменное решение орфографических задач;
е) «решение связного текста»;
е) синтаксическая часть разминки;
ж) мини-диктант.
4. Инструктаж домашнего задания.