ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ –
НОВЫЕ СПОСОБЫ ДОСТИЖЕНИЯ И ОЦЕНКИ
Компетенции
как результат образования
Образовательные технологии
как способ формирования компетенций
Оценочные средства
как инструмент доказательства сформированности компетенций

Трактовка ФГОС НПО и СПО
п. 8.4. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ:
Интегративность
Объединяют знания,
умения, навыки,
готовность
мобилизовать их
в конкретных
ситуациях
Диагностичность
Факт и степень их
сформированности
могут быть
диагностированы
на основе
определенных
дескрипторов
Актуальность
Ориентированы на текущие и перспективные
потребности
рынка труда

АЛГОРИТМ
определение цели оценивания
выбор объекта и предмета оценивания
выбор метода и инструментов оценивания
анализ и толкование результатов оценивания
собственно процесс оценивания
!!!

Нормативная база
промежуточной аттестации
Закон РФ «Об образовании»
Статья 15. Общие требования
к организации образовательного процесса
3. Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся

ПО СУБЪЕКТАМ ОЦЕНИВАНИЯ
внешнее оценивание
оценивает тот, кто не учил (работодатель или эксперт)
внутреннее оценивание кто учит, тот и оценивает
(преподаватель или мастер)
самооценивание
оценивает тот,
кто учился
(сам обучающийся)

ПО СИТУАЦИИ ОЦЕНИВАНИЯ
оценивание в процессе обучения
специфическое оценивание, проводимое в специально созданных условиях, которое предполагает разработку и использование некоторых проб; участники, вовлеченные в данный процесс, осознают важность процесса данной проверки и проводимого оценивания – аттестация, сертификация

В ОПОП НПО и СПО это…
Оценивание в процессе обучения
аттестация
Текущий контроль
Рубежный контроль
промежуточная
итоговая (ГИА)
Защита практ., лаборт., проектных и др. работ;
Ответы на вопросы: воспроизведение инф-ии, «на применение», проблемные и др.
Кейс-метод, в т.ч. ситуационные задачи
Деловая (ролевая) игра
и др.
Зачет
Диф. зачет
Экзамен
Экзамен (квалификационный)
В НПО: ВКР (выпускная практ. квалиф. работа и письменная экз. работа
В СПО: дипломная работа / проект
НПО и СПО: гос экзамен (вводится по усмотрению ОУ

СЕРТИФИКАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ и ВЫПУСКНИКОВ
Обучающийся может быть сертифицирован по каждому профессиональному модулю (добровольность+развитие системы сертификации + востребованность сертификата на рынке труда и доверие к нему работодателей)

Сертификаты
Оценка квалификации
Оценка учебных достижений
Диплом
Освоены следующие профессиональные модули:
(наименование ПМ)
(наименование ПМ)
(наименование ПМ)
Приложение к диплому
МДК 1………..…….5 (отл)
Дисциплина 2…….3 (удовл)
Дисциплина 3 …….зачтено
Информация, необходимая для
продолжения образования
Информация, необходимая для работодателя
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Государственная (итоговая) аттестация
ЭЛЕМЕНТЫ ОПОП СПО
для оценивания
Профессиональные
модули
Промежуточная аттестация
Текущий, рубежный и итоговый контроль
Учебные
дисциплины

ВОЗМОЖНОСТИ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ (в ПМ)
NB: в МДК, на УП-ПП могут контролироваться умения, но это разные умения,
Текущий, рубежный контроль – проверка процесса освоения, промежуточная аттестация – контроль результата

Задачи итоговой аттестации по профессиональному модулю (ПА по ОПОП) и ГИА: оценка овладения
ВПД, ОК и ПК
ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ
Задачи текущего контроля:
оценивание элементов компетенций (З и У)
Важно не ограничиться декомпозицией, а провести интегральную оценку
!!!
Сумма показателей оценки и выбранные формы и методы контроля в совокупности должна позволять однозначно диагностировать сформированность соответствующих общих и профессиональных компетенций и готовность к ПД

СИСТЕМА ПОКАЗАТЕЛЕЙ
ПРОДУКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СООТВЕТСТВИЕ ТРЕБОВАНИЯМ…
ПРОЦЕССА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КАЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
точность и скорость чтения чертежей;
аргументированность преимуществ торгового предложения;
- обоснованность отбора и оформления коммерческой рекламной информации для потребителей;
результативность информационного поиска;
своевременность оказания неотложной доврачебной помощи при терминальных состояниях;
осуществление всех форм банкетного обслуживания в соответствии с профессиональными стандартами обслуживания;
точное выполнение требований инструкций и правил охраны труда при использовании офисной техники
- соответствие оформления витрины содержанию и правилам оформления торговых предложений;
- соответствие выбранных методов проведения маркетинговых исследований их целям и задачам

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
Сравните с форматом для дисциплины
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ОСОБЕННОСТИ ФОРМУЛИРОВОК ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЛЯ ОК
Общие компетенции – результат освоения целостной ОПОП
1. Определить вклад (приращение) результатов освоения программы каждого ПМ в формирование различных ОК (с учетом не только собственно содержания, но и организации обучения).
2. Определить показатели сформированности ОК (в том числе – частичной) с учетом особенностей каждого ПМ и времени его изучения.

ТИПЫ
контрольно-оценочных заданий
«ПРОЕКТ»
«ИССЛЕДОВАНИЕ»
«КОНСТРУКТОР»
«РОЛЬ»
«СИТУАЦИЯ»
- изготовление действующей модели механизма;
- разработка методики профилактики заболевания;
- изготовление предмета декоративно-прикладного искусства
Сборка механизма (с проверкой его на работоспособность)
Групповая имитационная игра, включающая роли всех участников технологического процесса
Кейс: предложить оптимальный путь разрешения проблемы
- диагностика технического средства с определением поломки (дефекта);
- прогнозирование развития ситуации

ЭКЗАМЕН (КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ)
ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРОЦЕСС ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ГОТОВЫЙ»
«ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС»
«ДОКУМЕНТЫ»
С ЗАЩИТОЙ
(ОБОСНОВАНИЕМ)
БЕЗ ЗАЩИТЫ
(ОБОСНОВАНИЯ)
СТРУКТУРА
КОС
ТРЕБОВАНИЯ
К ПРОДУКТУ
ТРЕБОВАНИЯ
К ДОКУМЕНТАМ
ОЦЕНКА

Возможные формы
экзамена (квалификационного)
Экзамен «здесь и сейчас»
Накопительный экзамен (несколько этапов проверки)
Защита курсового проекта (работы)
Сбор и защита портфолио
и др.