Описание учебного проекта

Содержание

Слайд 2

Творческое название «Случайность или закономерность?»

Основополагающий вопрос:
Как возникла жизнь на Земле?

Творческое название «Случайность или закономерность?» Основополагающий вопрос: Как возникла жизнь на Земле?

Слайд 3

Вопросы учебной темы

1. Почему ДНК именно такая?
2. Сколько поместится ангелов на острие иглы?
3. Кто такие

Вопросы учебной темы 1. Почему ДНК именно такая? 2. Сколько поместится ангелов
инопланетяне?
4. Существовали ли Фаэтон и цивилизация на Фаэтоне?
5. Существовала ли эволюция?

Слайд 4

Темы самостоятельных исследований учащихся

1. Может ли быть на Земле два одинаковых человека?
2. Есть ли

Темы самостоятельных исследований учащихся 1. Может ли быть на Земле два одинаковых
жизнь после смерти?
3. Существование внеземных форм жизни.
4. Земляне или фаэтонцы?
5. Динозавр + птица = археоптерикс?

Слайд 5

Дидактические цели

установление причинно-следственных связей между разделами различных дисциплин
формирование навыков самостоятельной работы

Дидактические цели установление причинно-следственных связей между разделами различных дисциплин формирование навыков самостоятельной
с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения
формирование критического и аналитического мышлений
выявление предпочтений в изучении предметов
формирование навыков применения теории на практике

Слайд 6

Методические задачи

освоение трудных для запоминания тем школьного курса
углубленное изучение интересующих предметных областей

Методические задачи освоение трудных для запоминания тем школьного курса углубленное изучение интересующих

формирование навыков участия в дискуссии

Слайд 7

Предметные области

Математика
Биология
Химия
Обществоведение
Физика, астрономия
История
Информационные технологии
Информатика
Литература

Предметные области Математика Биология Химия Обществоведение Физика, астрономия История Информационные технологии Информатика Литература

Слайд 8

Краткая аннотация проекта

1.В начале проведения проекта учитель представляет учащимся презентацию (видеоролик) и

Краткая аннотация проекта 1.В начале проведения проекта учитель представляет учащимся презентацию (видеоролик)
буклет, затем выдвигает на обсуждение проблемные вопросы и формирует группы из 4-6 человек, которые занимаются исследованием по интересующей теме.
2. Результаты своих работ каждая группа демонстрирует в виде презентации, буклета или публикации.
3. По окончании обсуждаются полученные результаты самостоятельной работы учащихся и оформляются в виде веб-сайта.

Слайд 9

План проекта

1. Показ презентации и видеоролика учителем, выдвижение проблемных вопросов и формирование групп.

План проекта 1. Показ презентации и видеоролика учителем, выдвижение проблемных вопросов и
(1 урок, 45 мин.)
2. Самостоятельная исследовательская работа учащихся: подбор материала, поиск информации. (3 месяца, консультации 1-2 раза в неделю.)
3. Экскурсия (раз в месяц)
4. Обучение работе с программами. (3 урока)
5. Подготовка к представлению результатов исследования в виде презентации, буклета и др. (4 урока, самостоятельная работа - 2 месяца, консультации 1-2 раза в неделю)
6. Выступление каждой группы и обсуждение полученных результатов. (2 урока)
7. Оценка работ групп. (1 урок)
8. Представление общего результата в виде веб-сайта с работами учащихся. (4 урока)

Слайд 10

Экскурсии

Выставка движущихся динозавров.
Краеведческий музей.
Выставка «Гиганты ледникового периода»
Выставка коллекции Петра Первого уродцев из

Экскурсии Выставка движущихся динозавров. Краеведческий музей. Выставка «Гиганты ледникового периода» Выставка коллекции
Кунсткамеры.
Имя файла: Описание-учебного-проекта.pptx
Количество просмотров: 103
Количество скачиваний: 0