ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В ПОЛЬШЕ

Содержание

Слайд 2

По постановлению министра народного образования Польши, касающегося общих программных основ для определенных

По постановлению министра народного образования Польши, касающегося общих программных основ для определенных
школ, созданы различные учебные программы предметов обучения, планы по воспитательной работе, собственные программы учителей и множество различных учебников, включающих именно обязательные общие основы, указанные министром.
Покажем, какие обязательные вопросы включает программная основа по математике, биологии и несколько слов о литературе.

ПРОГРАММНЫЕ ОСНОВЫ

Слайд 3

3(2y – 6) + 2y = -4

2564 x 138

С наступлением

3(2y – 6) + 2y = -4 2564 x 138 С наступлением
реформы в Польше после 1999 года совершенно изменился подход к обучению математике. В прошлом преподаватели сосредотачивались на теоретической стороне обучения, а теперь самое важное - применение знаний на практике, развитие творческого, логического мышления. В Польской программе обучения математике находятся следующие математические понятия, разделенные на классы и определенные типы школ.

Обучение математике в Польше

Слайд 4

8 x 9=

Называние и записывание чисел, применение римских цифр, вычисления в памяти

8 x 9= Называние и записывание чисел, применение римских цифр, вычисления в
в пределах 100 без письменных действий, ознакомление с простыми геометрическими фигурами, применение математики в повседневной жизни, измерение длины, массы (без смены единиц), температуры, пользование календарем, часами, денежные вычисления

Начальная школа - Классы 1-3

38 +29 =

Слайд 5

Классы 4-6

Действия с натуральными числами, обыкновенные и десятичные дроби, календарные вычисления,

Классы 4-6 Действия с натуральными числами, обыкновенные и десятичные дроби, календарные вычисления,
пользование информацией по табелям, таблицам, диаграммам и графикам, масштаб карты, замена единиц физических величин, плоские и пространственные геометрические фигуры, вычисление площади многоугольников и объема прямоугольных параллелепипедов.

287 x 34=

298,3 : 0,12=

½ + 3 ¼ =

287 x 34=

298,3 : 0,12=

287 x 34=

298,3 : 0,12=

298,3 : 0,12=

½ + 3 ¼ =

298,3 : 0,12=

Слайд 6

Действия с рациональными числами, проценты, алгебраические выражения, уравнения, неравенства, система координат, линейные

Действия с рациональными числами, проценты, алгебраические выражения, уравнения, неравенства, система координат, линейные
уравнения, элементы статистики, свойства линейной функции, геометрические конструкции, площадь и объем геометрических фигур

Гимназия

2,4 – 3 ¼ =

– 2 +3y =-4

21 % z 280 =

Слайд 7

Стандартный и расширенный диапазоны
Действия с корнями, с возведением в степень, с логарифмами,

Стандартный и расширенный диапазоны Действия с корнями, с возведением в степень, с
многочлены, рациональное и квадратное уравнения с абсолютной величиной, линейные, квадратные и тригонометрические функции, арифметическая и геометрическая прогрессии, элементы аналитической геометрии, элементы планиметрии и стереометрии с использованием тригонометрических функций, комбинаторики и вероятности.
Элементы дифференциального исчисления, логарифмы

Лицей

Sin 2x = 2 sin x cos x

P(n) = n!

(3z -7)’=

Слайд 8

В этом году введенa новая программная основа для обучения математике, которая сокращает

В этом году введенa новая программная основа для обучения математике, которая сокращает
программные требования для учащихся в начальных школах, а расширяет их в лицеях. На такой подход к обучению математике оказали влияние ВУЗы, имеющие серьёзные проблемы с реализацией технических вопросов .

математикa

Слайд 9

ОБУЧЕНИЕ ПРИРОДЕ И БИОЛОГИИ – ОБЩИЕ ЭЛЕМЕНТЫ

Обучение биологии ведется с начальной

ОБУЧЕНИЕ ПРИРОДЕ И БИОЛОГИИ – ОБЩИЕ ЭЛЕМЕНТЫ Обучение биологии ведется с начальной
школы, но этот предмет имеет название «природа» и объемлет разные области знаний по биологии, географии, физике, экологии.
В гимназии и средней школе предмет уже имеет название «биология», а учитель должен реализовать следующие вопросы:

Слайд 10

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Характерные черты строения организмов
Окружающая среда учащихся
Бактерии и вирусы –

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Характерные черты строения организмов Окружающая среда учащихся Бактерии и вирусы
возбудители опасных заболеваний.
Ландшафт Польши – возвышенности, низменности, горы
Избранные ландшафты мира
Погода, времена года, климатические зоны
Земля и Солнечная система
Значение избранных видов растений и животных в жизни человека
Вредные вещества
Путешествия и географические открытия
Формы защиты здоровья
Этапы развития человека
Свойства разных веществ и способы их применения

Слайд 11

ГИМНАЗИЯ

Фотосинтез, его значение. Роль зеленых растений.
Размножение, его роль в природе.

ГИМНАЗИЯ Фотосинтез, его значение. Роль зеленых растений. Размножение, его роль в природе.
Половое и бесполое размножение организмов.
Анатомия и физиология человека.
Этапы развития заболеваний.
Системы и их действие в организме человека: система кровообращения, нервная система, иммунная система, система органов пищеварения, дыхательные пути и т.д.
Состав клетки.
Наследственная изменчивость.
Понятие об экосистемах. Цепи питания.
Индивидуальное развитие организма. Биологические и психические стадии развития человека.
Элементы генетики.
Действия человека в окружающей среде и их последствия.

Слайд 12

СРЕДНЯЯ ШКОЛА – ЛИЦЕЙ

(это углубление знаний ,полученных в гимназии и расширение

СРЕДНЯЯ ШКОЛА – ЛИЦЕЙ (это углубление знаний ,полученных в гимназии и расширение
их)
Генетика как наука о человеке - методы изучения генетики.
Наследственные болезни, их причина и профилактика.
Развитие знаний о клетке. Химический состав клетки.
Стадии развития человека. Стадии развития зародыша. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Размножение, его роль в природе.
Изучение функционирования систем в организме человека.
Мозг человека.
Экология и защита природы.

Слайд 13

ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ (ИНТЕРЕСНАЯ ПОДРОБНОСТЬ)

По проекту новой реформы учащийся должен прочитать во время уроков

ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ (ИНТЕРЕСНАЯ ПОДРОБНОСТЬ) По проекту новой реформы учащийся должен прочитать во время
польского языка различную литературу, предусмотренную школьной программой. В младших классах начальной школы учитель сам будет решать, какую литературу прочитает с детьми во время урока и дома. По проекту новой реформы учащийся должен прочитать:
С 4 по 6 класс начальной школы учащиеся обязательно прочитают не менее чем 4 книги в год (указаны министром). В гимназии не менее чем 4 большие литературные произведения в год, а в средней школе 5 (речь идет только о литературе, которую ученики читают дома, а вопросы в широком диапазоне обсуждают в школе на уроках с учителем).

Слайд 14

ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ (ИНТЕРЕСНАЯ ПОДРОБНОСТЬ)

Среди литературы зарубежных авторов находятся произведения и русских писателей, которые

ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ (ИНТЕРЕСНАЯ ПОДРОБНОСТЬ) Среди литературы зарубежных авторов находятся произведения и русских писателей,
разрабатываются во время урока. В гимназии это избранные рассказы Чехова, в средних школах «Преступление и наказание» или другое произведение Достоевского, а в школах с углубленным уклоном «Мастер и Маргарита» Булгакова. В начальной школе в младших классах учителя часто читают Пушкинские сказки.

Слайд 15

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Программные основы, указанные министром народного образования, предоставляют достаточную свободу учителю

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Программные основы, указанные министром народного образования, предоставляют достаточную свободу учителю
в выборе форм работы, используемых для получения необходимых результатов в обучении.
Во время уроков учителя применяют разные методы обучения – традиционные и активные методы (особенно модные) типа: дискуссии, прения, мозговой штурм, деловая игра - метод имитации ситуаций, разыгрывание ролей, и другие, которые развивают интеллект учащихся, мышление, широту и гибкость ума.