Организация работы кружка «Юный информатик»

План организации работы.
Выбор тематического плана ;
Организация учебного времени;
Подбор необходимого программного обеспечения или адаптация имеющегося.

Основной метод обучения –это метод проектов .
Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Он возник еще в 20-е годы нынешнего столетия в США. Его называли также методом проблем и связывался он с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его учеником В.Х. Килпатриком. Дж. Дьюи предлагал строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании.

Самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей
Отсюда чрезвычайно важно было показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться им в жизни. Но для чего, когда? Вот тут-то и важна проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для ребенка, для решения которой ему необходимо приложить полученные знания, новые знания, которые еще предстоит приобрести. Учитель может подсказать новые источники информации, а может просто направить мысль учеников в нужном направлении для самостоятельного поиска.

Умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения
Но в результате ученики должны самостоятельно и в совместных усилиях решить проблему, применив необходимые знания подчас из разных областей, получить реальный и ощутимый результат. Вся проблема, таким образом, приобретает контуры проектной деятельности. Разумеется, со временем идея метода проектов претерпела некоторую эволюцию. Родившись из идеи свободного воспитания, в настоящее время она становится интегрированным компонентом вполне разработанной и структурированной системы образования. Но суть ее остается прежней - стимулировать интерес ребят к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающую решение одной или целого ряда проблем, показать практическое применение полученных знаний.

Умения устанавливать причинно-следственные связи.
Другими словами, от теории к практике, соединение академических знаний с прагматическими с соблюдением соответствующего баланса на каждом этапе обучения.
Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.

Наши результаты.

Создание рисунков в Paint.

Копирование и анимация.

Создание рисунков и анимация.

Список занимающихся в кружке.
Агудова Софья 5 кл.
Бенев Александр 5кл
Васильева В. 5 кл.
Винниченко Антон 5 кл.
Дробышев Никита 5 кл.
Клодий Юрий 5 кл.
Стратан Тудор 5 кл.
Филипова Юна 5 кл.
Филимоненков С. 5 кл.
Шувариков Иван 5 кл.
Шилова Кристина 5 кл.
Горбачёв В. 7кл.
Гогенова Х. 6 кл.
Грецов А. 6 кл.

Работа №1
Моя первая программа написана на языке СИ.
Она находит площадь круга и длину окружности.

Работа №2
Моя вторая программа находит произведение двух чисел.
Написана она на языке Паскаль.
Эту же программу можно применить с небольшими изменениями и для большего количества чисел.
2х5
4х8
5х1
6х4

Работа №3
Моя третья программа тоже на языке Паскаль.
Она очень вежливо поприветствует Вас.

заключение
Пока это все, что я могу вам предложить, так как я еще только учусь, но я буду очень рада, если кому-то моя работа будет полезна.
Всего Вам доброго!

При длине экватора в 40000,001 км радиус Земли составляет
r2 = L/2π = 6366,19788 км,
а величина зазора достигает
r2 - r1 = a = 88 -72 =16 см.
И в этом случае кошка сумеет пролезть между канатом и Земной поверхностью.

Схема перевода денег
Клиент выбирает нужную конфигурацию компьютера.
Я делаю заказ через Интернет
Деньги снимаются с моего счета в банке.
Через некоторое время, компьютер приходит заказчику.

Оборот денег
Банковские операции
Почтовые переводы
Аренда здания и реклама
Прибыль

Круговорот веществ в биосфере.

Средняя t0C поверхности.
Марс
-53
Земля
+13
Земля
без
Жизни
+290
Венера
+477

Железо - извлечено 20 миллиардов тонн
14 миллиардов рассеялось,
что и привело к увеличению содержания этого метала на поверхности планеты.