Содержание
- 2. Оружие массового поражения (ОМП) — оружие большой поражающей способности, предназначенное для нанесения массовых потерь или разрушений
- 3. Виды ОМП: Химическое Ядерное Биологическое
- 4. Химическое оружие - отравляющие вещества и средства, с помощью которых они применяются на поле боя. Основу
- 5. ◤ Химические боеприпасы различают по следующим характеристикам: - стойкости применяемого ОВ - характеру физиологического воздействия ОВ
- 6. В настоящее время в качестве ОВ используются следующие химические вещества: - зарин - зоман - V-газы
- 7. По воздействию на организм человека ОВ делятся на: Нервно-паралитические Кожно-нарывные Удушающие Общеядовитые Психохимические и раздражающие
- 8. Нервно-паралитического действия попадают в организм через органы дыхания, кожу, желудочно-кишечный тракт вместе с пищей и водой,
- 9. ОВ кожно-нарывного действия: В капельножидком и парообразном состоянии они поражают кожу и глаза, при вдыхании паров
- 10. ◤ ОВ обще-ядовитого действия: Синильная кислота - бесцветная прозрачная жидкость с запахом горького миндаля. Относится к
- 11. ◤ ОВ раздражающего и психохимического действия не смертельны. Они вызывают острое жжение и боль во рту,
- 13. Скачать презентацию










Волшебная добавка Омега 3
Презентация на тему Прибавление числа 4 1 класс
О ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА«ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Тематика и проблематика научных исследований туризма и туристической индустрии в Республике БеларусьThemen und Problembereiche der Tourismusforschung
Применение ацетилена
Презентация на тему Духовно-нравственное образование как ключевой элемент Национальной идеи России
Профессия: Бармен
Бабушкины секреты
За цифрами – реальные люди
Влияние факторов внешней среды на микроорганизмы
Курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Совершенствование магистерской программы
Презентация на тему Этнический и религиозный состав населения России
Способы образования слов в русском языке
Установление профилей качества: опыт ALTE Крис Скотт-Баррет
Травмы глаза
Методическая система «Организация творческого взаимодействия школьников при использовании проектного метода обучения»
Лекарства дома
Самые необычные дома мира.
Нравственные идеалы рыцари, леди и джентльмены
Эпидемиология_7_Эпидемиология_ИСМП ЧАСТЬ 4
спорт1
Росстат
Основные идеи транзактного анализа
Презентация
МИРОВОЙ РЫНОК. КОНЪЮКТУРА МИРОВОГО РЫНКА
Центр развития. Профессия твоего будущего
Местное сообщество как ресурс развития Голышмановского района