Основные цели предпрофильной подготовки и профильного обучения Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализаци
Содержание
- 2. Основные цели предпрофильной подготовки и профильного обучения Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее
- 3. Концепция профильного обучения: Признание права школьника на уровень собственных достижений (обязательного или повышенного) и обеспечение этой
- 4. Предпрофильная подготовка – система педагогической, психологической, информационной, организационной деятельности, содействующая самоопределению учащихся старших классов основной школы
- 5. 2005-2006 учебный год. 21 класс. 450 обучающихся. I ступень – 9 классов; II ступень – 10
- 6. Задачи: - обеспечение обязательных стандартов образования базового и профильного уровней; - удовлетворение запросов и потребностей учащихся
- 7. Методическая тема: «Интеграция инноваций в традиции современной школы как важнейшее средство развития творческой активности обучающегося», «Теоретические
- 8. Направления работы: - педагогическое направление деятельности коллектива связано с формированием внутри школы особого образовательного пространства, создающего
- 9. - научно-методическая деятельность педагогического коллектива направлена на работу по дальнейшему изменению содержания образования и технологий обучения,
- 10. - экспериментальное направление деятельности заключается в участии школы в: 1) федеральном эксперименте по введению предпрофильной подготовки
- 11. - информационная деятельность школы направлена на формирование своеобразного банка данных о педагогическом опыте проведения предпрофильной подготовки,
- 12. Многие учебные заведения понимают профильное обучение по-разному. Одни – ориентацию на конкретный вуз, другие – как
- 13. Школа отрабатывает третью модель: обучение по ИУП малых групп в рамках одного класса. Этот вариант не
- 14. План-схема введения профильного обучения в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Пушкино» Предпрофильная подготовка на основе
- 15. Образовательные возможности школы Образовательные запросы Диагностическая работа
- 16. Анкета педагогического коллектива Фамилия______________________________________ Имя__________________________________________ Отчество______________________________________ 1. Какие направления развития школы Вы считаете необходимыми и возможными
- 17. Цель работы учебного заведения. (Какие цели в своей работе должна, по Вашему мнению, преследовать школа?) Позиции:
- 18. Предложения по содержанию обучения. 1. Алгоритмика 2. Православие 3. Этика 4. Эстетика 5.Два иностранных языка 6.
- 19. Позиции: 1. Облегчить программу 2. Связать то, чему учат детей с тем, что пригодится в жизни
- 20. Отношения с учениками и педагогами ПОЗИЦИИ: 1. Да 2. Нет Довольны ли Вы тем, как складываются
- 22. Социологический опрос В какой мере вы информированы:
- 23. При введении предпрофильной подготовки учебная неделя должна быть:
- 24. Когда ребенок задумался над выбором профиля?
- 25. В какой мере школа готова к предпрофильной подготовке в %
- 26. Ваше отношение к переходу учеников из школы в школу после 9 класса
- 27. ПЛАН совершенствования материально-технической базы для осуществления профильного обучения в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 г.
- 28. Правовое обеспечение введения профильного обучения. Издаются правовые документы федерального, регионального, муниципального уровня. Нормативно-правовая база образовательного учреждения.
- 29. Задачи - совершенствования материально-технической базы - изменения содержания и технологий обучения - расширения социального партнерства -
- 30. Участие учеников и учителей в предпрофильной подготовке
- 32. Выбор курсов в системе предпрофильной подготовки 2003-2004 уч год 2004-2005 уч год 2005-2006 уч год 1.
- 33. Соотношение образовательного запроса и выбора курсов
- 34. Квалификационные категории учителей, занятых в предпрофильной подготовке
- 35. ПОЛОЖЕНИЕ о профильном классе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Пушкино МО» 1. Общие положения. 1.1.
- 36. - осуществляют раннюю профилизацию, воспитание устойчивого интереса к избранному профилю; - обеспечивают социализацию личности; - предоставляют
- 37. 1.1. В профильном классе создаются 4 группы учащихся с ориентацией на определенную образовательную область: социально-экономическая, гуманитарная
- 38. При зачислении в профильные классы допускается изучение наклонностей школьников по специальным методиками, общего развития их -
- 39. 2.3. При наличии вакантных мест прием может производиться дополнительно в течение учебного года. 2.4. За учащимся
- 40. 3.Содержание и организация учебно-воспитательного процесса 3.1Организация образовательного процесса в профильном классе строится на основе базисного учебного
- 41. 3.3. Количество учащихся в профильном классе составляет не менее17 человек. Класс делится на 4 группы :
- 43. 2004-2005 2005-2006 Социально-экономический профиль 25% 60% Технологический профиль 35% - Гуманитарный профиль 20% 12% Универсальная группа
- 45. Индивидуальный учебный план социально-экономической группы 10 класса
- 47. Учебники: Иванов «Основы экономических знаний» Чалмаев, Зинин, Сахаров «Русская литература» Гольцов «Русский язык» Никитин «Право» Боголюбов
- 49. Скачать презентацию