Основные стратегии и приемы запоминания учебного материала

Развитие памяти, совершенствование процессов запоминания, сохранения и воспроизведения информации является одной из актуальнейших задач человека в современном обществе.
Мнемо́ника –искусство запоминания.
Введение

Осознание.
Ассоциация образов.
Принцип паузы даст время оценить обстановку и подумать.
Личные комментарии.
Организация материала в категории.
Расслабление.
Просмотр и частое использование.
Современные приёмы и методы запоминания
Золотое правило обработки информации: выбирать, концентрироваться и анализировать.

Мнемоте́хника — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций.
Основана на создании структуры и придании смысла списку несвязанных слов или цифр для облегчения его запоминания.
Замена абстрактных объектов и фактов на понятия и представления, имеющие зрительное, слуховое или кинестетическое представление.
Связывание объектов с уже имеющейся в памяти информацией для упрощения запоминания.
Мнемоте́хника

Рифма (применение в рекламе).
Аббревиатура.
Кодирование информации в простое предложение,в котором все слова начинаются с первых букв слов (цвета радуги).
Метод расположения предметов - способ запоминания предметов с помощью фиксирования их местоположения.
Применение слов, способствующих запоминанию.
Приемы облегчающие запоминание

Нахождение связи между цифрами и буквами (этот способ как раз помогает "перевести" числа в слова).
Пример: 2 - л (лебедь), 4 - ч, 6 - б, 7 – к (коса), 8 - в, 9 - д, 0 – о.
Использование картинок (перевод имен собственных, различных названий и мыслей в картинки на основе их звучания или смыслового значения).
Использование цепочек (нужно связать каждый предмет с последующим посредством возникающих ассоциаций).
Приемы облегчающие запоминание

Выделение того, что нужно запомнить.
Отвлечение от всего постороннего и сосредоточение внимания на тех объектах, которые нужно запомнить.
Выделение в объектах главное и второстепенное, нахождение связи между объектами, использование мнемотехники.
Выделение в сложном материале смысловых вех.
Опора на свой тип памяти, активизация образных представлений.
Систематическое повторение и воспроизведение усвоенного.
Различение узнавания и воспроизведения.
В случае затруднений можно вспомнить обстановку заучивания, идти от отдельного факта к системе или от более общих знаний к необходимым в данный момент.
Методы и приёмы запоминания в учебном процессе

составление предварительного плана;
выделение смысловых опорных пунктов;
представление материала в форме наглядного зрительного образца;
соотнесение материала с уже имеющимися знаниями.
Запоминание материала по этой системе предполагает:

Прогноз ситуации (до начала запоминания следует подумать о том, что произойдет, если не удастся запомнить нужное);
Перевод на доступный язык сложной информации;
Эмоциональное восприятие;
Следует сокращать информацию до предела;
Лучше упустить детали, чем не усвоить или забыть главный смысл!
Поиск связей между фразами в материале;
Число 7415216 легче запомнится как 741 - 52 - 16.
Дополнительные приемы запоминания

первое - через 30-40 мин;
второе - в течение дня;
третье - на следующий день;
с третьего по седьмой день - по одному повторению.
Чередование чтения и воспроизведения должно осуществиться минимум 2 раза.
Повторение