Слайд 2
5. Совершенствование пространственно-временных ориентировок на себе, на листе бумаги, автоматизации и воспроизведении
![5. Совершенствование пространственно-временных ориентировок на себе, на листе бумаги, автоматизации и воспроизведении](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/409171/slide-1.jpg)
серий, включающих несколько различных движений.
6. Развитие мелкой моторики рук с использованием массажа и самомассажа пальцев, игр с пальчиками, обводки, штриховки.
7. Развитие тактильных ощущений: посредством дермолексии проводят профилактическую работу по предупреждению дислексии ( необходимо узнать, какую букву «написали на спине, на руке, в воздухе» рукой ребенка, узнать буквы на ощупь.)
Слайд 3 Структура работы логопеда
Ученик
Групповая
работа с учащимися
Индивидуальная
работа с
учеником
Консультирова
ние
родителей
Логопед
Коррекционно-развивающая работа логопеда
Психолог
![Структура работы логопеда Ученик Групповая работа с учащимися Индивидуальная работа с учеником](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/409171/slide-2.jpg)