Особенности подготовки вторичных документов для электронной информационной среды

Справочно-обучающие
системы
Компьютерные
обучающие
программы
Интегрированные
обучающие комплексы
Автоматизированные
системы контроля
знаний
Обучающие
программы
Автоматизированные
системы обучения
Обучающие
тренажеры
Обучающие
курсы
Многообразие видов электронных учебных средств
Электронные
учебные средства

Проблема неадекватности представления первичных электронных документов в их поисковых образах

Нормативные документы, регламентирующие составление библиографической записи на электронные учебные издания
Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления.
ГОСТ 7.82-01
Реферат и аннотация. Общие требования
ГОСТ 7.9-95

Идентификационные
данные
Семантическая
информация
Пользовательское
назначение
Структурная
характеристика
Форма
представления
Эргономическая
характеристика
Программная
реализация
Сопровождение
Электронные
учебные издания
Характеристика электронных учебных изданий

ПЕРВИЧНЫЕ ДОКУМЕНТЫ:
1.1. НОРМАТИВНО-ТЕХНИЧЕКИЕ ДОКУМЕНТЫ:
ГОСТ 7.83-01 «Электронные издания. Основные виды и выходные сведения»;
ГОСТ Р ИСО 9127-94 «Документация пользователя и информация на упаковке для потребительских программных пакетов».
1.2. ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНЫЕ ИЗДАНИЯ
1.3. ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ВУЗОВ
2. ВТОРИЧНЫЕ ДОКУМЕНТЫ:
Проспекты изданий ГПНТБ СО РАН (http//:www.spsl.nsc.ru);
План-проспекты выпуска изданий РНБ (http//:www.infra-m.ru);
Каталоги издательства «ОМЕГА-Л» (http//:www.omega-l.ru);
Тематические планы издательского дома «Питер» (http//:www.piter.com);
Каталоги «Учебная литература для профессионального образования» издательско-торговой корпорации «Дашков и К°» (http//:www.dashkov.ru);
Электронные каталоги НТЦ «Информрегистр» (http//:www.inforeg.ru);
Информационные материалы Отраслевого фонда алгоритмов и программ (ОФАП) (http//:www.ofap.ru).
Источники получения исходной информации

Выявление элементов характеристики электронных учебных изданий.
Формирование обобщенного массива из элементов, выявленных на первом этапе.
Распределение обобщенного массива элементов на блоки.
Распределение элементов внутри каждого блока на группы.
Этапы проведения исследования

Комплексная характеристика состава элементов электронных учебных изданий в разрезе блоков и категорий информации

Фрагмент аспектно–маркерной модели для электронных учебных изданий

Этапы формирования реферативной аннотации на электронные учебные издания

Сопоставительный анализ аннотации составленной традиционным и формализованным способами