Особо охраняемые природные территории: заповедники, заказники, парки, скверы

Сохраним свой рай
Творческое название
© Ulitin-Den_2009

Аннотация
Данная тема особо актуальна. В России еще много пространства, не затронутого активной хозяйственной деятельностью и сохранивше­го естественные природные комплексы, которые благотворно влияют на экологические процессы не только в России, но и далеко за ее пределами, то есть на глобальную экологическую обстановку. Эти территории являются экологическим потенциалом и представляют огромную ценность для мирового сообщества.
Россия выполняет ведущую роль в сохранении экологически благоприятных свойств атмосферного воздуха планеты. На терри­тории страны сосредоточено около 20 % лесного фонда планеты, который служит важным регулятором экологических процессов. Люди начинают осознавать экологический кризис. И всем надоедает дышать выхлопами, поэтому создаются парки и скверы. Но природу нужно сохранять не только в городе, но и в вне. Поэтому создаются заповедники, заказники и Нац. Парки.
© Ulitin-Den_2009

Дидактические цели
Формирование экологической грамотности.
Рассказать о значении природы для человека.
Показать людям пользу создания парков, скверов, заповедников, Национальных парков и других охраняемых объектов.
© Ulitin-Den_2009

Методические цели.
Сбор и анализ материала по теме.
Изучение проблем экологии.
Научить людей культуре общения с природой и выполнять правила природоохранного поведения.
Участвовать в мероприятиях по охране труда.
Изучение роли парка 40-летия в экологической среде.
© Ulitin-Den_2009

Человек – «благодетель» природы?
Основополагающий вопрос.
© Ulitin-Den_2009

Вопросы учебной темы(проблемные)
Принимают ли люди меры по охране окружающей среды и какие?
Какие есть особо охраняемые природные объекты?
В чем заключается цель создания заповедников, заказников, парков и скверов?
В чем заключается экологическая защита городов?
© Ulitin-Den_2009

Этапы работы над проектом.
1.Предворительный: обсуждение планируемой работы, диагностика знаний навыков и умений, формирование целей.-------------------------------------------------------- 1ч.
2.Изучение научной литературы: знакомство с различными источниками информации и отбор необходимого материала.------------------------------------------------ 5ч.
3.Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решение проблем.------ 2ч.
4.Анализ и статистическая обработка полученного материала обсуждение первых результатов.---------------- 5ч.
5.Редактирование и оформление работы, составление буклетов, презентаций.------------------------------- 5ч.
6.Представление результатов работы: защита проект на научно- практической конференции.------------ 2ч.
7.Анализ проделанной работы, ее результаты, перспективы на будущее.------------------------------------------------- 2ч.
© Ulitin-Den_2009

Ожидаемый результат.
Данный проект ориентирован на изучение темы: «Антропогенное воздействие на природу».
Проектная работа направлена на достижение практического результата ,где я имею возможность работать с картой ,анализировать ,делать выводы ,выяснять причины ,обусловившие особенности охраняемых природных объектов.
Проект позволяет разделить программу на практические блоки ,создать учебно методический комплекс на тему ,наименее охваченную в учебниках.
© Ulitin-Den_2009