Откуда берётся детская жестокость?

Содержание

Слайд 2

« - Зачем нужны шипы?
Задав такой вопрос , маленький принц никогда не

« - Зачем нужны шипы? Задав такой вопрос , маленький принц никогда
отступался, пока не получал ответа. Неподатливая гайка выводила меня из терпения, и я ответил наобум:
-Шипы ни за чем не нужны, цветы выпускают их просто от злости»

Антуан де Сент-Экзюпери

Слайд 3

«Откуда берётся детская жестокость?»

«Откуда берётся детская жестокость?»

Слайд 5

С овершено более 154 тыс.преступлений

С овершено более 154 тыс.преступлений

Слайд 6

Выявить причины детской жестокости и ее корни. Также предложить пути решения, которые

Выявить причины детской жестокости и ее корни. Также предложить пути решения, которые
смогут повлиять на данную проблему.

Цель работы:

Слайд 7

Познакомиться с данными статистики по данной теме.
Проанализировать раскрытие проблемы детской жестокости на

Познакомиться с данными статистики по данной теме. Проанализировать раскрытие проблемы детской жестокости
примере произведения В.П. Крапивина «Острова и капитаны».
Выявить причины появления жестокости у подростков с точки зрения писателя, а также с точки зрения психологов, педагогов и сотрудников детской комнаты милиции.
Убедить в том, что проблема действительно важна и актуальна; один из способов ее решения – литература; приучая ребят к чтению таких произведений в семье.

Задачи:

Слайд 9

Литература не остаётся равнодушной к детской жестокости и её причины таковы:
-нет нормальных

Литература не остаётся равнодушной к детской жестокости и её причины таковы: -нет
отношений с отцом, его авторитет совсем отсутствует в глазах ребенка;
- родители жестоки и ребенок проецирует эту жестокость на окружающих, подражая своим родителям.

Слайд 10

Анкета на выявление жестокого обращения с детьми
Приходилось ли тебе убегать из дома?

Анкета на выявление жестокого обращения с детьми Приходилось ли тебе убегать из
- да;
- да, из-за ссоры с родителями;
- нет.
2. К тебе применяли физические наказания?"
- да;
- нет;
- иногда;
- меня наказывают справедливо.
3. За что тебя чаще всего наказывают?
- меня вообще не наказывают;
- за плохие оценки;
- за непослушание;
- за позднее возвращение домой;
- за лень и ложь;
- за все, что ни лень, когда родители бывают раздражены;
- за другое

Слайд 11

Проанализировав, выявили причины возникновения детской жестокости.
Главная – отсутствие взаимопонимания в семье.

Проанализировав, выявили причины возникновения детской жестокости. Главная – отсутствие взаимопонимания в семье.

Слайд 12


Вторая - это последствие первой. Страх, униженная гордость, жуткая обида, не

Вторая - это последствие первой. Страх, униженная гордость, жуткая обида, не только
только на родителей - на всех окружающих.
.

Слайд 13

«Современные дети изменились, и причины их жестокости нужно искать в атмосфере,

«Современные дети изменились, и причины их жестокости нужно искать в атмосфере, в
в которой они воспитываются и живут. Даже на уровне мультфильмов дети видят, как герои друг друга избивают. Практически на всех уровнях исчез воспитательный процесс: дома - родители заняты добычей средств на пропитание, в школе – лишь учебный план, кружки и клубы – платные. У детей нет авторитетов, они стали более раскрепощенными».
Современные причины ожесточения детей
Интернет жестокие фильмы компьютерные
игры

Слайд 15

Пути решения

1. Всячески поднимать авторитет отцовства в обществе. Только отцы смогут остановить

Пути решения 1. Всячески поднимать авторитет отцовства в обществе. Только отцы смогут
распространение этой эпидемии – детской жестокости.
2. Активно вовлекать детей в секции, кружки, клубы, общества, где они могут себя реализовать как личности.
3. Пропагандировать в СМИ группы детей, отдельно взятых детей, которые достигают успеха в сложных обстоятельствах жизни, не прибегая к насилию и жестокости.

Слайд 16

«Люди забыли эту истину, - сказал Лис, - но ты не

«Люди забыли эту истину, - сказал Лис, - но ты не забывай:
забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил. Ты в ответе за свою розу». Каждый из родителей в ответе за
своего ребенка.