Содержание
- 2. Воспитатель-ребёнок Часть I
- 3. «Величие великого человека обнаруживается в том, как он обращается с маленьким людьми» Т.Карлейль
- 4. Позиции воспитателя по отношению к детям: "Карабас-Барабас" Такой педагог нуждается лишь в четком и правильном исполнении
- 5. "Мальвина" Такой воспитатель четко знает, что правильно, что нет, что нужно, а что бесполезно. Это умный
- 6. "Спящая красавица" Она безразлична к детям, они предоставлены сами себе. Общение между детьми и педагогом носит
- 7. "Наседка" Идеальный вариант воспитателя для ясельной группы. Она заботлива, внимательна, ни на минуту не оставляет детей
- 8. Правило № 1 Помогайте детям только тогда, когда они Вас просят, даже, если считаете, что ребенок
- 9. Эмоциональное отношение воспитателя к воспитанникам – важный фактор, влияющий на отношение детей к личности педагога три
- 10. «Киты» эффективности общения: Радушие ко всем детям в одинаковой степени. Каждому воспитаннику воспитатель способен поднять настроение,
- 11. Основные особенности отношения дошкольников к личности воспитателя от оценки внешних качеств дошкольники переходят к оценке деятельности
- 12. Фишечка! Утром воспитатель встречает детей приветливой улыбкой, постарается увлечь интересной игрушкой, а тем, кто болезненно переносит
- 13. К самым маленьким педагог проявляет особую теплоту. Он умеет пожалеть, посочувствовать, создать у ребенка ощущение защищенности.
- 14. Если наш взгляд постоянно выражает любовь, доброжелательность, ребенок научится также смотреть на людей. Если же мы
- 15. «Плохое поведение» Как быть?
- 16. Причина
- 17. Как правильно общаться с ребёнком Следует одновременно сделать три вещи: 1. Определить возможные факторы, обусловливающие поведение
- 18. Помощь Понимание Предоставление детям самостоятельности. У них должна быть возможность самостоятельно делать выбор, принимать на себя
- 19. Хочется посоветовать для создания благоприятной атмосферы в группе придерживаться некоторых традиций. Например, отмечать дни рождения с
- 20. Фишечка! На заметку! Утренний сбор группы детского сада – чудесный способ формирования чувства общности, поддержания у
- 21. «Имея доступ в сказочный дворец, имя которому — Детство, я всегда считал необходимым стать в какой-то
- 22. «Даже ёлки из-под палки не растут» М. Малич «Чтобы найти общий язык, свой следует немного прикусить»
- 23. Пока дошкольник находится в дошкольном учреждении, ему важно все равно чувствовать, что его любят, и ответственен
- 25. Скачать презентацию