Педагогическая мастерская

Дидактическая игра как технология обучения, воспитания и самореализации личности
занятие 1

Внеурочная деятельность как условие углубления и расширения знаний, умений учащихся в предметных областях
занятие 2

Использование Икт для активизации познавательной деятельности через применение дидактических игр в урочной и внеурочной деятельности
занятие 3

“Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.”
Игра – учеба
Игра – труд
Игра – серьезная
форма воспитания
Игра - творчество
В.А. Сухомлинский

Игра будет являться средством воспитания и обучения, если она включается в целостный педагогический процесс.

Дидактическая игра по своей сути – сложное, многогранное явление. Она может выступать в качестве метода обучения, потому что выполняет следующие функции:
обучающую,
развивающую,
воспитывающую,
мотивационную.

КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР ПО СОДЕРЖАНИЮ
игры по сенсорному воспитанию,
словесные игры,
игры по ознакомлению с природой,
игры по формированию математических представлений,
и другие.

КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР ПО МАТЕРИАЛУ
игры с дидактическими игрушками,
настольно-печатные игры,
словесные игры,
псевдо-сюжетные игры, и другие.

КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР ПО ХАРАКТЕРУ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
исполнительная деятельность (образец),
воспроизведение действий,
изменение ситуации,
поиск и творчество,
и другие.

ПРОВЕДЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ
дидактическая задача,
игровые действия,
правила игры,
подведение итогов.
Цель дидактических игр – облегчить переход к учебе.

Дидактические игры
на уроках обучения грамоте

1. Штриховка
Укрепляет мелкие мышцы пальцев и кисти руки;
Развивает внутреннюю и внешнюю речь;
Развивает логическое мышление;
Развивает глазомер;
Формирует общую культуру человека;
Активизирует творческие способности.

Правила штриховки
Штриховать только в заданном направлении;
Не заходить за контуры фигур;
Соблюдать одинаковое расстояние между линиями (штрихами);
Соблюдать одинаковый наклон линий.
Виды штриховки

«Строительство дома»

«Чудесный букет»

ХОУПЛ
2. «Расколдуй слово»

3. « Шифровальщики»
Играют парами или группами: один выступает в роли шифровальщика, остальные отгадывают. Шифровальщик задумывает слово и шифрует его. Возможности шифрования : перестановка букв в слове, пропуск букв.
ниавд соатт слот лекеор
(диван, тесто, стол, кресло)
жварб тяха амшани кодал
(баржа, яхта, машина, лодка)

_ о _ а _ о _ о _ а
_ е _ о _ о _ о _ о
_ и _ о _ а _ а _ а
_ е _ а _ о _ а _ а
4. «Оживи гласные буквы»

с о в а в о р о т а
л е т о м о л о к о
к и н о б а н а н ы
п е н а с о б а к а

5. «Вышиваем слова»
Слова можно «вышивать крестиком». Для этого ударный слог нужно изобразить большим крестиком, а безударный – маленьким.
Например: Х х – школа, х х Х – петушок …
Играющие под диктовку обозначают крестиками ударные и безударные слоги в словах.

6. “Крестики - нолики”
Задание. Обозначь в игровом поле:
Х - буквы, которые обозначают гласные звуки
О - буквы, которые обозначают согласные звуки

7. «Где спряталось ударение?»
Учитель называет слова с ударением на разных слогах. Игроки поднимают карточки с цифрой – порядковым номером ударного слога.
Например: речка – 1
стена – 2
колесо – 3
…

9. «Буква-озорница»
Тащит мышонок в норку
Огромную хлебную Горку.
На полянке весной
Вырос Зуб молодой.
У Печки с удочкой сижу,
От рыбы глаз не отвожу.
Усатый кИт сидит на печке,
Выбрав тёплое местечко.
Под берёзами, где тень,
Притаился старый День.

10. « Подбери слово»
Подобрать слово – ответ с сочетаниями -оро, -оло.
Питательный напиток (молоко).
Инструмент для забивания гвоздей ( молоток).
Драгоценный металл ( золото).
Птица – тараторка ( сорока).
Птица с оперением чёрного цвета ( ворона).

11. «Провокация»
Кто прав?
- Ты знаешь алфавит? – спрашивает учитель мальчика.
- Конечно.
- Тогда скажи, пожалуйста, какая буква следует после А?
- Все остальные.
- Прав ли мальчик?
- Почему вы так думаете?

Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. Но воды было мало. Галка не могла достать. Она стала кидать в кувшин камешки. Умная птица столько накидала, что вода стала выше. Вот так галка!
УМНАЯ ГАЛКА
ВОПРОСЫ:
Почему галка не могла достать до воды в кувшине? Что она придумала?
Перечитай текст еще раз. Закрой его листом бумаги. Прочитай текст «с хвостами». Соедини по смыслу начало и конец предложения.
14. Текст с «хвостами»

Хотела галка
На дворе стоял кувшин
Но воды было
Галка не могла
Она стала кидать в кувшин
Умная птица столько накидала,
Вот так
Текст «с хвостами»
что вода стала выше.
пить.
с водой.
галка!
достать.
мало.
камешки.

15. «Учёный совет»
Решаются проблемные ситуации.
Атрибуты: воображаемые очки.

Дидактические игры
на уроках математики

4-2+8 9
3-3+9 8
2+5+1 10
3+6-2 7
3+1+2 4
3-3+5 3
8-6+2 6
9-8+2 5
10-8+0 2
1. «Меткие стрелки»

2. «Быстрый полёт»
Кто быстрее догонит лётчика? Учитель поочерёдно (петлю за петлей) указывает на примеры, а дети быстро (индивидуально или хором) называют ответ.
3+7
2+6
5-3
2+4
9-5
2+8

7. Дидактическая игра с нематематической информацией
Какая птица может ходить по дну водоёма?
Воробей – 3
Оляпка – 4
Сорока – 5
Реши цепочку.
-6
+7
-6
+5
-4

3. Прочитайте текст, озаглавьте.
Оляпка – певчая птичка бурого цвета с белой грудкой. Она может нырять и бегать по дну водоёма, цепляясь за неровности дна, камешки. На дне ловит насекомых, червей и мальков рыб. Пойманную добычу птичка всегда выносит на берег и съедает. Перья у оляпки не намокают, т.к. они обильно смазаны жиром. Спасаясь от врага, оляпка ныряет в воду.

9. Игра “Биржа”
Существует фондовая биржа — это рынок ценных бумаг. А наша «Биржа» интеллектуальная: мы «покупаем акции» и обмениваем свои знания на оценку. На доску вывешивается пособие: название игры, открывающиеся ставни, внутри четыре кармашка, куда вкладываются «акции» (карточки с заданиями).
Карточки-«акции» отмечены кружками разного цвета:
красным — задания для сильных учащихся,
зеленым — средней сложности,
желтым — для слабоуспевающих детей,
ПТ — повышенной трудности.

Игра “Биржа”
Ученики-помощники:
спонсор оказывает помощь, но не подсказывает;
брокер меняет акцию.
В случае выполнения трудного задания можно “купить акцию” – с пометкой ПТ (кроссворд, логическая задача и т.д.)

10. Магические числа.
1 32 4
8 16 2

Дидактические игры
на уроках окружающего мира

Нет - Да -
Ветки не ломайте, деревья не качайте, ни травинку, ни лист зря не рвите.
В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки плести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени ещё вырастет.
Наконец-то в лесу можно пошуметь, покричать, поаукать и, главное, никому не помешать! Ведь людей нет.
Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.
Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы совсем их не было.
Звери всякие нужны – звери всякие важны. Каждый из них в природе делает своё дело. Не пугайте животных!
Пришёл на луг, нарви большой букет цветов.
Не ловите бабочек, они так нужны цветам!
2. «Правила вежливости в лесу»

У учеников на листочке 8 кружков красного или зелёного цвета:

Экскурсия в парк, сквер.
Описание дерева: размер, цвет, форма листьев, семена и плоды.
Учащиеся определяют дерево.
На счет: «Раз, два, три – беги!» - ребята бегут к намеченному дереву.
Игра повторяется несколько раз.
Отмечаются внимательные и наблюдательные.
3. «Найди дерево»

4. «Какое дерево лишнее?»

1. Стоит в лесу избушка (смыкают руки над головой «домиком»)
2. А в нём живёт Петрушка (большой палец правой руки к носу, а левой к мизинцу правой)
3. К нему идёт зверюшка (шагают на месте)
4. Попрыгать – поиграть (подпрыгивают три раза – хлопки в ладони)
Стихотворение Юнны Мориц
Попрыгать-поиграть

5. Олени (изображают рога)
6. Носороги (кулаки к носу)
7. Медведи из берлоги (переваливаются, изображая медведей)
8. Приходят друг за дружкой (шагают на месте)
9. Попрыгать - поиграть (прыжки, хлопки)
10. Косули и еноты (руками показывают рога, сгибая руки в локтях, опустив кисти)
11. Ежи (растопырив пальцы-иголки)

ИКТ
+
Дидактические игры

Урок-путешествие
«Путешествие в страну знаеведов»
Урок-КВН
«Осень – природа готовится к зиме»
Урок-игра
«Сказочные цветы»