Слайд 5История педагогической психологии
1657 г. – «Великая дидактика» Я. А .Коменский
Как самостоятельная наука
педагогическая психология начинает оформляться во второй половине 19 века. Выделяют три этапа в становлении науки:
Первый этап - с середины XVII до конца XIX вв., его можно назвать общедидактическим. Этот период представлен именами Яна Амоса Коменского (1592-1670гг.), Жана-Жака Руссо (1713-1776гг.), Генриха Песталоцци (1746-1827гг.), Иоганна Гербарта (1776-1841гг.), Адольфа Дистервега (1790-1866гг.), Константина Дмитриевича Ушинского (1824-1870гг.), Петра Федоровича Каптерева (1849-1922гг.).
Второй этап - с конца XIX в. до нач. 50-х годов XX в. Это этап оформления педагогической психологии в самостоятельную отрасль, этап появления первых экспериментальных работ в этой области. Он представлен трудами Альфреда Бине, Германа Эббингауза, Жана Пиаже, Льва Семёновича Выготского, Павла Петровича Блонского, Марии Монтессори и др.
Третий этап начинается в 50-60 гг. и продолжается до 90-х гг. XX в., его считают этапом разработки теоретических основ психологических теорий обучения.