Педагогический дебют Лапина Наталья Витальевна

Слайд 2

Мне 29 лет. Замужем.
У меня двое сыновей. Михаил 3 года и

Мне 29 лет. Замужем. У меня двое сыновей. Михаил 3 года и
Александр 5 лет.
У меня высшее педагогическое образование.
В 2005 году закончила НовГУ им. Я.Мудрого.
Квалификация: учитель математики.
Стаж работы в детском саду 2 года.

Слайд 3

К старшему дошкольному возрасту заметно возрастает познавательная потребность ребенка в форме поисковой

К старшему дошкольному возрасту заметно возрастает познавательная потребность ребенка в форме поисковой
, исследовательской деятельности.
«Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребенка» Н.Н.Поддъяков.
Поэтому в совместной работе с детьми приоритетной считаю –
экспериментальную деятельность.
Экспериментирование как специально организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребенка и основ культурного познания им окружающего мира.

Слайд 4

Целью своей работы вижу создание условий для формирования основ целостного мировидения ребенка

Целью своей работы вижу создание условий для формирования основ целостного мировидения ребенка
старшего дошкольного возраста средствами физического эксперимента, что позволяет мне решать следующие задачи:
- формировать у детей представление о возникновении и совершенствовании приборов в истории человечества;
- расширять представления детей о физических свойствах окружающего мира;
- развивать эмоционально-целостное отношение к окружающему миру;
- формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов.

Слайд 5

Китайская пословица гласит:
«Расскажи - и я забуду,
покажи - и я запомню,
дай

Китайская пословица гласит: «Расскажи - и я забуду, покажи - и я
попробовать-
и я пойму!»

Дети могут успешно познавать не только внешние, наглядные свойства предметов и явлений, но их внутренние связи и отношения.

Слайд 6

Отношения воспитателя с детьми в процессе эксперимента строятся на основе партнёрства.

Отношения воспитателя с детьми в процессе эксперимента строятся на основе партнёрства. Дошкольники
Дошкольники самостоятельно учатся ставить цель, решать проблемы, выдвигать гипотезы и проверять их опытным путём, делать выводы.
В результате дети испытывают большую радость, удивление и даже восторг от своих маленьких и больших «открытий».
А у нас в саду дела –
эксперименты снова,
Сам волшебник никогда
не творил такого!
То растопим снег и лёд,
то смешаем краски.
Изменяем вкус воды,
как в волшебной сказке!
Имя файла: Педагогический-дебют-Лапина-Наталья-Витальевна.pptx
Количество просмотров: 163
Количество скачиваний: 0