Педагогический совет«Современный урок. Каков он? Проблемы и поиск.»

Итоги образовательного
процесса
На начало 3 четверти - 103 учащихся, на конец 3 четверти –103 учащихся. Аттестуются 100 уч-ся 1 – 11 классов.
На "5" закончили 8 уч-ся (1 – 4 кл. – 4, 5 – 9 кл. – 2, 10 – 11 кл. – 2)

Успеваемость
На "4 и 5" – 30 уч-ся (1 – 4 кл. – 15, 5 – 9 кл. – 7, 10 – 11 кл. – 8). Качество знаний – 38%. В основном сохраняется уровень 2 четверти (понижение на 2%).

Успеваемость
Не аттестованы за 2 четверть 1 учащийся 3г класса (Гедрих С. и по болезни, 1 учащийся 7 класса (Трухачев Д.) по причине отсутствия в течение 2 четверти на учебных занятиях. Не успевает по двум предметам 1 учащийся 9 класса (Сазонов В.)

Успеваемость
Резерв "ударников" – 11 (4 уч-ся – 1 – 4 кл., 3 уч-ся – 5 – 9 кл., 3 уч-ся – 10 – 11 кл.). Резерв «отличников» - 3 уч-ся (1 уч-ся – 1 – 4 кл., 2 уч-ся – 5 – 9 кл.)

Результативность управления
Выполнение решений педсовета по теме: Развитие речевых способностей обучающихся, воспитанников в образовательном процессе».
Направления деятельности:

Способы развития коммуникативных навыков
у учащихся во внеурочное время.
Час речевого общения:
Воспитатель Горбатова Е.В. (1–4 классы)
Учитель начальных классов Артемьева В.В. (1- 4 классы)
Учителя индивидуальных занятий по РРС и ФПСР Мачака Т.А. и Шакина Т.В.
(5 – 11 классы) при активном участии воспитателей: Поповой И.В. и Недиковой В.Е., учителя МРЗ Козорез С.Г.

Учимся общению

Общение со сверстниками из МОУ СОШ №24

Учимся общению
Музыкальная сказка «Волк и козлята» с участием детей 1- 5 классов
учитель МРЗ Козорез С.Г.

Мастер - классы:
Шакина Т.В. – 1а класс (фронтальное занятие)
Тютюнник Ю.В. – 2в класс
Вяткина П.Ю. – 2а класс
Мачака Т.А. – 4а класс
Левыкина Г.А. – 3в класс
- индивидуальные занятия
Учимся общению

Диалог – основа коммуникации

Учителя индивидуальных занятий по РРС и ФПСР:
Тютюнник Ю.В. – 1абв, 2в классы
Вяткина П.Ю. – 2аб, 3г классы
Левыкина Г.А., Мыльникова Е.А. – 3абв классы
Алексеева И.А. – 4аб, 5 классы
Мачака Т.А. – 7 – 9 классы
Праздники речи

Праздники речи

С праздником, дорогие наши защитники!

Виртуальное общение
Участие в Первой Международной предметной интернет-олимпиаде «Родник знаний-2012» среди школ I и II вида (глухие и слабослышащие)
в 3 - 12 классах .

Участники и победители олимпиады

Педагоги
Участвовали в работе жюри олимпиады:
учитель русского языка и литературы Лысунь Л.Н.
учитель русского языка и литературы Ковеза Г.Н.
учитель русского языка и литературы Шевченко И.Н.
учитель физики и математики Алексеенко О.И.

Готовили задания и учащихся:
учитель начальных классов Ляпина Г.А.
учитель химии и биологии Колесова Л.В.
учитель иформатики Чулкова Н.В.
учитель истории Акименко Н.В.
учитель географии Слабайда Н.В.
учитель математики Широкова Л.А.
учитель индивидуальных занятий по РРС И ФПСР Шакина Т.В.
учитель индивидуальных занятий по РРС И ФПСР Мачака Т.А.
Педагоги

Русский язык:
2 место – Дермер Валерия (9 кл.)
3 место – Нгуен Том (10б кл.)
Литература:
1 место – Шлегель Николай (7 кл.)
1 место – Телекабель Мадина (11 кл.)
3 место – Курбатов Антон (7 кл.)
3 место – Нгуен Том (10б кл.)
3 место – Мухаев Исмаил (10а кл.)
3 место – Сауткин Роман (11 кл.)
Результаты

Физика:
2 место – Телекабель Мадина (11 кл.)
2 место – Сауткин Роман (11 кл.)
3 место – Нгуен Том (10б кл.)
Математика:
3 место – Кириченко Владимир (10б кл.)
Химия:
1 место – Телекабель Мадина (11 кл.)
1 место – Сауткин Роман (11 кл.)
Результаты

Биология:
2 место – Кириченко Владимир (10б кл.)
2 место – Исмаилов Рауф (10а кл.)
История:
3 место – Сауткин Роман (11 кл.)
География:
2 место – Телекабель Мадина (11кл.)
3 место – Дермер Валерия (9 кл.)
3 место – Нгуен Том (10б кл.)
Результаты

Информатика:
2 место – Кириченко Владимир (10б кл.)
2 место – Нгуен Том (10б класс)
Слухоречевое развитие:
2 место – Исмаилов Рауф (10а кл.)
2 место – Кузнецова Татьяна (10а кл.)
Результаты

Нгуен Том, набравший 54,23 балла среди учащихся 10-х классов школ первого вида
Телекабель Мадина, набравшая 51,75 балла среди учащихся 11-х классов школ первого вида
Абсолютные победители

Кутырев Владислав – 4а класс
Тюрина Татьяна – 4а класс
Карагушинова Алина – 4а класс
Черкашин Игорь – 7 класс
Косырева Наталья – 9 класс
Федосеев Александр – 10а класс
Сайфутдинова Сания – 10б класс
Сертификаты участников

Студия «Покровские стиляги» заняла 3 место на II – ом Международном фестивале-конкурсе театров и студий моды для детей с нарушением слуха
Участие в научно – практическом семинаре «Современные технологии реабилитации и обучения детей с нарушением слуха».
Поездка в Самару

Воспитатели: Попова И.В. и Недикова В.Е.
Учащиеся: Кузнецова Т., Мухаев И. – 10а класс, Нгуен Т. – 10б класс, Телекабель М. – 11 класс
Участники

Современный урок рассматривается как социальный заказ общества системе образования.
Каким мы хотим видеть своего
выпускника?
Как мы решаем задачу: «научить учиться»?
Актуальность темы

Как мы решаем задачу - «включение учеников в активную деятельность /познавательную, речевую и т.д./ с самого начала урока»?
Как сделать, чтобы ученики видели пользу в изучаемом материале?
Актуальность темы

Что нужно сделать для полноценного восприятия учебного материала на уроке каждым учащимся?
Как победить негативное отношение ученика к отметке?
Как организовать образовательный процесс для детей дошкольного возраста со сложной структурой дефекта и после КИ?
Актуальность темы

инструмент воспитания и развития личности;
основная форма организации УВП;
живая, подвижная, постоянно изменяющаяся процессуальная система;
Урок - это

более или менее законченный отрезок педагогического процесса, ограниченный хронологическими рамками, целями, содержанием, составом учащихся;
урок – звено в цепи уроков по теме.
Урок - это