Педагог-психолог Трипуть М.В. Голицыно, 2009

Структура класса:
Социометрические статусы:
«Звезды»
(1(2) человека)
«Предпочитаемые»
( 2-4 и человека)
«Принятые»
(10 – 15 человек)
«Непринятые»
(1-3 человека)
«Пренебрегаемые»
(1(2) человека)

Положение ученика зависит от:
его личных качеств
от общественного мнения, которое господствует в коллективе,
от субкультуры класса
от отношения к нему
учителя

Групповая сплоченность -
это показатель прочности, единства и устойчивости межличностных взаимодействий и взаимоотношений в группе, характеризующийся взаимной эмоциональной притягательностью членов группы и удовлетворенностью группой.

Факторы, способствующие групповой сплоченности:
Общие интересы, взгляды, ценности и ориентации;
Атмосфера безопасности, доброжелательности, принятия;
Активная, эмоционально насыщенная совместная деятельность, направленная на достижение цели, значимой для всех участников;
Привлекательность кл. руководителя как образца, модели оптимально функционирующего члена класса;
Квалифицированная работа руководителя, использующего специальные психотехнические приемы и упражнения для усиления сплоченности;
Наличие другой группы, которая может рассматриваться как соперничающая в каком-то отношении;

Стадии развития сплоченности…
I стадия:
Сплоченности как таковой нет. Члены коллектива еще плохо знакомы.
Цели перед группой ставятся извне и также извне контролируется их выполнение.
При возникновении каких-то трудностей ученики обращаются за помощью не друг к другу, а к педагогу.

II стадия
Появляются подгруппы, завязываются неформальные отношения между отдельными учениками.
На этой стадии появляется чувство «мы», но это чувство включает в себя только сформированные пары и тройки.

III стадия
Актуализируется борьба за лидерство.
В классе появляются нормы общения, члены коллектива самостоятельно решают возникающие трудности.
Класс может расколоться на «группы поддержки» лидеров, между ними чаще всего возникает конфликт.
Чувство «мы» включает в себя не только ближайших друзей, но и отдельные группировки.