PISA 2022

Модель оценки функциональной грамотности

PISA –
МЕЖДУНАРОДНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Цикл исследования - 3 года, возраст обучающихся – 15 лет
Результаты Российской Федерации в исследовании PISA*
Основное направление PISA-2022 – МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Дополнительная область PISA-2022 – КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ
КООРДИНАТОР
PISA
*Результаты исследования PISA позволяют определить, изменилось
ли состояние российского образования с позиций международных стандартов, основанных на компетентностном подходе, а также в каком направлении следует совершенствовать российское образование для повышения конкурентоспособности выпускников российских школ
https://pisa2022-maths.oecd.org/#Overview
Место РФ среди других стран-участниц (по количеству баллов)
Цель:
«500+»

Ключевые задачи РФ на 2022 год
Участие российских школьников в международных исследованиях по оценке образовательных достижений учащихся PISA:
- 43 региона РФ
- 265 школы
Формирование функциональной грамотности
Январь 2022 – апрель 2022
Реализация обновленных ФГОС НОО и ООО
Реализация обновленных ФГОС
в штатном режиме во всех школах Российской Федерации
Сентябрь 2022 – май 2023

Формирование функциональной грамотности: прогнозирование успеха
общероссийская выборка;
региональная выборка
Математическая грамотность
Креативное мышление
Естественнонаучная грамотность
Читательская грамотность
УСПЕШНОСТЬ
каждого
ребенка

Формирование функциональной грамотности: прогнозирование успеха

Субъектов РФ – 43
Школ-участников – 265
ЗАДАЧИ при подготовке к PISA - 2022
Сформировать базу данных учителей и обучающихся, отобранных для участия в основном этапе исследования PISA-2022
Организовать входное (февраль) и итоговое (первая декада апреля) тестирование (самодиагностика)
Обеспечить участие учителей в еженедельных вебинарах Института стратегии развития РАО и контроль выполнения учителями еженедельных заданий
Обеспечить включение в программы повышения квалификации региональных ИРО модулей по методике встраивания заданий по формированию функциональной грамотности в методику ведения предмета
Создать пул региональных методистов, закрепить их за школами, организовать взаимодействие «методист-учитель»
Обеспечить тренировочные мероприятия для обучающихся https://fg.resh.edu.ru/
Продумать систему мотивации: Директора
Учителя
Методиста
Школьника
КАК ДОСТИЧЬ «500+»