Содержание
- 2. Цель исследования: выяснить ,как возникает этот звук ,и какой снег скрипит сильнее? Задачи: - Изучить литературу
- 3. Что же мы узнали из книжек? Существует две причины возникновения скрипа снега: - снег состоит из
- 4. Попробуем смочить соль. Скрип изменился! Можно смешать сахар и соль, при надавливании они тоже скрипят.
- 5. Какой снег скрипит сильнее? Сухой листочек рвётся со звуком, мокрый листочек разорвался без звука. Значит, сухой
- 6. Предположим, что снег пушистый и при надавливании снег издает скрип. Когда я сминаю «снежинки», каждая из
- 7. Наблюдение за скрипом снега * скрип снега ** скрип сильнее *** скрип ещё сильнее **** самый
- 8. Выводы - Наши результаты исследования и сведения из литературы о скрипе снега совпадают. - В результате
- 10. Скачать презентацию







День России
Термомагнитоэлектрический преобразователь энергии
Интернет
Презентация на тему Архитектура Древней Греции и Древнего Рима
Моя инициатива в образовании
Презентация на тему Гражданская войны 1919-1920 гг
Складской Комплекс «Новинская,2»
Социальная сфера. Основные вопросы ЕГЭ
Lavkatch v2.1 מדריך
CONOCOPHILLIPS – ЛИДЕР В ТЕХНОЛОГИИ СМАЗОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Публичная презентация результатов педагогической деятельности и инновационной работы по теме:
Презентация на тему Загадки об овощах и фруктах
Конкурс инсценированной песни«Кто сказал, что надо бросить песни на войне?»
Урок литературного чтения во 2 классе
Медиаплан и его составляющие
Тест по химии
Проект. Служба ремонта Помогатор
rosselkhozbank_1_potok
Чтобы праздник был в радость
Презентация-OpenDocument
Использование результатов оценочных процедур для совершенствования качества преподавания русского языка
К 70– летию битвы за Москву
Школа №135 в будущем
10 причин для разработчиков
ВладИнжиниринг-Групп
едущая – энерджи Светлана Абрамович с энергией счастья!
РОМБ
THE KAZAKHSTAN’S ARCHITECTURE of the Nineteenth century (THE FORMS SUMMATION) / «STYLES OF THE KAZAKHSTAN’S ARCHITECTURE» the Series of thematic lectures by Dr. K.I.Samoilov, 2016. – ppt-Presentation. – 38 p.