Подготовка к ЕГЭ А-6

1. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1Существует традиция: альпинисты, которые взошли на вершину, оставляют записку о себе как свидетельство своего достижения.
2В ней указывают руководителя и участников группы, маршрут, по которому проходил подъем, дату и время.
3Записку кладут в место, которое защищено от ветра и осадков.
4На памятнике в честь знаменитого восхождения выбито имя организатора, но при этом был забыт его спутник, который также поднимался на вершину.

2. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1Кораблям удалось избежать бурь, которым не могли бы противостоять изнуренные долгим плаваньем матросы.
2Их путь пролегал мимо многочисленных островов Полинезии, которые утопали в зелени.
3Моряки еще не успели оправиться от потрясения, которое вызвала смерть Магеллана, как пришла новая беда.
4После 20 лет поисков был наконец открыт пролив, который был позже назван именем Магеллана.

3. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1Погружение на глубину 940 метров, которое долго оставалось рекордным, состоялось 19 августа 1934 года.
2Мимо батисферы в лучах прожектора иногда неспешно проплывали саблезубые рыбы, чешуя которых отливала медью.
3Встречались плоские, словно подошвы, рыбы, которые неуклюже следовали своей дорогой.
4Ученые под водой встретились с огромным количеством новых видов, совсем не похожих на жалкие экземпляры, которые в изуродованном виде были подняты на борт.

4.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1Золото, серебро и драгоценные камни, которые не поддаются агрессивному воздействию морской воды, сохраняются в затонувших кораблях многие сотни лет.
2Несметные сокровища, которые таятся на морском дне, будоражат воображение людей и кажутся легкой добычей.
3О них слагают увлекательные истории, которые зачастую основаны на измышлениях подгулявших моряков.
4Море действительно собрало и надежно хранит несметные подводные клады, которые могли бы обогатить не только отдельных смельчаков-кладоискателей, но и целые государства.

5. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1В 10 лет героический фильм или книга вызывает мечты, в которых ребенок видит себя непобедимым героем.
2Подросток начинает осознавать ответственность за поступки, которые прежде совершались импульсивно, под влиянием мгновенных чувств.
3В отрочестве возникают проблемы, которые связаны с социальным самоопределением.
4Подростки, которые выросли в очень благополучных семьях, могут не испытывать больших психологических сложностей.

6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить определением, выраженным причастным оборотом?
1Через некоторое время Грибоедов, вернувшись в Персию, принял активное участие в дипломатическом давлении на шаха, который не стремился выполнять условия мира.
2Чацкий временами начинает сильно походить на собственное кривое зеркало, на Репетилова, который будет введен автором в пьесу в самом конце.
3Фамусов в курсе всех интриг, которые происходят в его особняке, однако не спешит их раскрывать и принимать поспешные решения.
4Молчалин попадает в безвыходное положение, которое делает его заложником собственных принципов жизни.

7.В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения НЕЛЬЗЯ заменить определением, выраженным причастным оборотом?
1Через некоторое время А.С. Пушкин подает Александру Первому прошение об отставке по состоянию здоровья, в котором ссылается на заключение местного врача.
2После завтрака мы выходили в сад и гуляли по его заросшим дорожкам, которые шли вдоль берега пруда.
3До самого конца романа читатель остается в недоумении относительно истинной причины, которая побудила Раскольникова совершить преступление.
4Посетили мы и башню инженера Эйфеля, которую публика причислила к самым знаменитым достопримечательностям Парижа.

8. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения НЕЛЬЗЯ заменить определением, выраженным причастным оборотом?
1Особое место в творчестве А. С. Пушкина занимает стихотворение «Пророк», которое является вольным переложением 6-й главы Книги пророка Исайи.
2Между содержанием библейского текста и текста стихотворения есть значимая разница, которую отметили исследователи Пушкина.
3Исайя призван в пророки по собственному добровольному согласию, которое он выразил в ответ на сетования Иеговы: «Кто пойдет к людям сим?»
4Преображение же пушкинского героя производится без его воли, в соответствии только с божественной необходимостью, на которую герой не может повлиять.

9. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить определением, выраженным причастным оборотом?
1Из всех мелодий, записанных в мобильнике, я выбрал одну, которая меня не раздражала.
2Большое желто-зеленое яблоко, которое лежит на тарелке, такое красивое, что его даже есть жалко.
3Больше всего мне хотелось купить парусник, который стоял в магазине на подоконнике.
4Долго я искал дом в деревне, живописные пейзажи которой привлекли бы мое внимание.

10. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить определением, выраженным причастным оборотом?
1Известно более пяти тысяч книг, которые посвящены Атлантиде.
2Некоторые ученые верят в существование суши, которая некогда перегораживала Средиземное море и ушла под воду после таяния древних ледников.
3Недавно в Большом театре заработала Молодежная оперная программа – студия для молодых певцов, которых готовят к профессиональной карьере высокого уровня.
4Меня взяли в Петербургскую консерваторию, которая расположена в красивейшей части города.