Подросток: поиски взаимопонимания

Подростковый возраст – это пора стремительного наращивания знаний, умений, становления нравственности и открытия собственного «Я», обретение новой социальной позиции. Это также и возраст потери детского мироощущения, пора мучительных тревожных сомнений в себе и своих возможностях.

Подросток вынужден решать множество задач:
учебных (учиться не хочется, но делать это надо);
семейных (достичь некоторой автономии и независимости от родителей);
общения со сверстниками (построить доверительные отношения);
саморазвития (найти в себе положительные, позитивные силы для того, чтобы любить себя и других).

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА ПОДРОСТКА
Непослушание
Своеволие
Негативизм

ТРУДНОСТИ В ОТНОШЕНИЯХ СО ВЗРОСЛЫМИ
Проявляется в упрямстве, нежелании подчиняться требованиям старших.
Что делать???
Отказ взрослых от директивных форм общения. Единственная приемлемая форма общения – диалог, обсуждение, дискуссия, в которых с уважением выслушивается точка зрения каждого.

СНИЖЕНИЕ ИНТЕРЕСА К ШКОЛЕ
Снижается школьная мотивация, пропадает интерес к школьным занятиям.
«Ребенок перестал учиться»
Это происходит потому, что познавательные потребности подростка в большей степени сконцентрированы не в какой-либо предметной деятельности, а касаются мира социальных отношений и поиска себя в этом мире.

ЧТО ДЕЛАТЬ???
Школа может представлять собой сцену, где происходят самые важные в жизни подростка события: поиск друга, того круга общения, в котором тебя смогут понять; первые переживания влюбленности; ссоры и попытки их решения….

Снижение интереса к учебным занятиям может быть связано с особенностями восприятия подростками временных событий. Часто он воспринимает лишь настоящее, не понимая, как события сегодняшнего дня связаны с будущим.
Поэтому важно обсуждать с подростком суть происходящих событий не только через призму «сегодня», но и рассказывать о последствиях «завтра».

Взрослым важно сохранить доверительные отношения с подростком.
Постарайтесь понять подростка. Покажите ему, что принимаете его точку зрения.
Поменьше критикуйте своих детей, а направьте свои усилия на то, чтобы найти как можно больше поводов для похвалы за те или иные успехи и достижения.
Важно не оценивать, а слушать, слышать и понимать.

ВАЖНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ДОВЕРИТЕЛЬНОГО КОНТАКТА
Искренность (искренность взрослого в общении является примером подобного поведения и для подростка)
Эмпатия (способность к переживанию)
Безусловное уважение (безоценочное принятие личности ребенка, без предъявления дополнительных условий; надо помнить, что оценивается поступок, а не личность)