Понятия «личность» и «индивидуальность»

1) В «Кратком психологическом словаре» (1985, под ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского)
Личность — «системное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении, характеризующее его со стороны включенности в общественные отношения».
«Личность характеризуется активностью, стремлением субъекта расширить сферу своей деятельности, действовать за границами требований; направленностью — устойчивой доминирующей системой мотивов — интересов, убеждений и т. д., глубинными смысловыми образованиями... формирующимися в совместной деятельности групп и коллективов».
Субъективно для индивида личность выступает как его Я («образ Я», «Я-концепция»). Личность обнаруживается в самооценке, самоуважении. «Развитие личности осуществляется в деятельности в условиях социализации индивида и целенаправленного воспитания».
2) «Большом психологическом словаре» (2003, под ред. Б. Г. Мещерякова и В. П. Зинченко) указывается, что «в общественных науках Личность рассматривается как особое качество человека, приобретаемое им в социокультурной среде в процессе совместной деятельности и общения». В гуманистических и психологических концепциях Личность - это ценность, ради которой осуществляется развитие общества».

«личность» - «индивидуальность»
Индивид – это психосоматическая организация личности, делающая ее представителем человеческого рода
Индивидуальность – это своеобразное сочетание особенностей, отличающих одного человека от другого (это индивидуально неповторимые особенности организма, и те, которые следует отнести к уникальным свойствам личности)
Личность – это системное качество, которое приобретает индивид во взаимодействии с социальным окружением. Это взаимодействие протекает в трех ведущих формах: общении, познании и совместной деятельности

Деформация индивидуальности
Развитие всех сфер в интересах
ребенка
общества и ребенка
только общества, но не ребенка
определенных групп
Решает задачи развития
индивидуальности
Воспитание личности

«Воспитание» - «развитие»
интеллектуальная, мотивационная, эмоциональная, волевая, предметно-практическая, экзистенциальная. саморегуляция
Развитие сфер личности
Основа: идеи гуманизма
Цель современной школы: дать каждому ребенку общее образование и
предоставить условия для гармоничного развития и совершенствования всех
сторон индивидуальности
Реализация: в процессе воспитания на основе формирования
индивидуальных качеств
Экзистенциальная
гармония чувств
и поступков, слова и дела,
чувств и общения,
выражаются в
жизненной позиции
Предметно-практическая
способности, поступки,
умения в различных
видах деятельности
и общении
Саморегуляция
свобода выбора целей;
самокритичность;
добропорядочность;
управление поведением;
совестливость

Задание: проработать содержание текста, внести дополнения, изменения
Текст «Личность и индивидуальность»
Понятие личности и индивидуальности не совпадают, но имеют общую область — индивидуальность личности.
Индивидуальные особенности человека до известного времени никак не проявляются, пока они не станут необходимыми в системе межличностных отношений, субъектом которых выступит данный человек как личность. Поэтому, индивидуальность — лишь одна из сторон личности человека.

Научные концепции самоактуализации личности человека

Модель выпускника:
-предметная грамотность;
-способность принимать решения (ключевые компетентности);
-успешность во взаимодействии с окружающими (социальный опыт).
Личность самостоятельная, самореализующаяся, самоопределяющаяся, самоактуализирующаяся
Самоопределение
сознательный акт выявления и утверждения собственной позиции
в проблемных ситуациях
Формы: коллективистское и профессиональное
Самореализация
сбалансированное и гармоничное раскрытие всех аспектов личности;
развитие генетических и личностных возможностей, осуществление
возможностей развития «Я»

Самоактуализация – стремление человека к возможно более
полному выявлению и развитию своих личностных возможностей
Характеристика (по Маслоу):
более эффективное восприятие реальности;
принятие себя, других и природы;
непосредственность, простота и естественность;
центрированность на проблеме;
независимость, потребность в уединении;
автономия: независимость от культуры и окружения;
свежесть восприятия;
вершинные или мистические переживания;
общественный интерес;
глубинные межличностные отношения;
демократический характер;
разграничение средств и целей;
философское чувство юмора;
креативность;
сопротивление окультуриванию.

Направления исследования самоактуализации
-клиническое К. Роджерс
-мотивационное А. Маслоу
источник развитие личности – врожденные тенденции к самоактуализации
-«самоактуализирующая тенденция»
-«организмический отслеживающий процесс»
ИДЕАЛЬНОЕ Я РЕАЛЬНОЕ Я
источник развития личности –
«дефицитарные» потребности и «ростовые» потребности
Пирамида Маслоу
-физиологические потребности
-безопасность
-принадлежность
-самооценка
-самоактуализация
Группы самоактуализирующихся людей:
«весьма определенные случаи»
«весьма вероятные случаи»
«возможные случаи»
Особая
личностная
структура
Желание человека стать тем, кем
он может стать