ПОРТФОЛІО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ Моє портфоліо, ч.1

Розділ і
Візитна картка

Вчитель початкових класів
Лубенської загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів №2
Вчитель І категорії
Стаж роботи: 14 років
Така дісталась вже нам робота
Є в ній і радість, та є й турбота,
Є вічний пошук, безсонні ночі,
Та гріють душу дитячі очі.
Н. П. Уткіна
Тимошенко Лариса Григорівна

Життєве кредо:
Педагогічне кредо:
Мій життєвий принцип:
Мети досягає той,
хто її прагне. «Хай буде вчитель
Дзеркалом добрих звичаїв:
і чого навчає або навчати
збирається , те саме ,як
на зразкові , хай показує
на самому собі.»
Ніколи не зупиняюсь на досягнутому.
«Стався до людей так, як хочеш,
щоб ставилися до тебе»

Моя педагогічна філософія
Розвивати, навчати і виховувати
особистість одночасно.
Створення здорового мікроклімату
в дитячому колективі, формування
позитивних емоцій, взаємин їх
регулювання та корекція.
Створення умов для розвитку інтелекту
школярів, їхніх здібностей, пізнавальних
інтересів.
Сприяти самореалізації особистості та
всебічному розвитку.
Враховувати індивідуальні, вікові та
психологічні особливості учнів.
Вивчати, шукати, думати,співпрацювати,
братися за діло та адаптуватися

Як садівник доглядає молоді
саджанці, так і я допомагаю
своїм учням тягнутися до світла
знань, бо вірю, що вони виростуть мудрими і творчими, здатними утверджувати і примножувати
добро.
Я вірю в своїх учнів!
Лубенська загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів №2
Лубенської міської ради

ОСВІТА
Розділ Іі

Середньо-спеціальна педагогічна
Факультет: початкове навчання
Відділення: денне
Спеціальність:
вчитель початкових класів
та вихователь групи
продовженого дня
Кременчуцьке педагогічне
училище 1991- 1995 рр.

2.Вища педагогічна
Полтавський державний педагогічний
інститут імені В.Г.Короленка 1995-1999 рр.
Факультет: філологічний
Відділення: заочне
Спеціальність: вчитель української мови і літератури, зарубіжної літератури

Курсова підготовка

Додаткові кваліфікації

МЕТОДИЧНА
СКРИНЬКА
Розділ Ііі

Інноваційні технології навчання як засіб розвитку творчого потенціалу учасників педагогічного процесу.
Розвиток
творчої компетентності
молодших школярів
Проблемна тема
вчителя
Проблема, над якою працює школа

Принципи роботи
індивідуальний систематичність, різноманіття
характер регулярність форм, методів
науковість наочність доступність
усебічність об’єктивність диференційований
підхід
гласність єдність вимог наступність,
«Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу, я пам’ятаю.
Якщо я чую, бачу, обговорюю, й роблю, -
Я здобуваю знання і навички.
Якщо я передаю знання і досвід іншим,
Я стаю майстром.»

Напрямки роботи