Повышение качества знаний

Решение задач
Научить учащихся учиться (овладевать приемами и способами эффективной УД – общеучебными умениями и навыками);
Подтягивать учащихся из интеллектуально, социально и эмоционально обыденной среды на более высокий уровень.

Достижение цели
Педагогическая поддержка на основе саморазвития и самоопределения личности
Подготовить ученика к жизни в динамичном мире – значит дать ему не только необходимые знания, но и способы овладения ими

Учитель должен помочь учащимся
Овладевать способами и приемами, общеучебными умениями и навыками;
Понять, что они отстают в учебе только потому, что не умеют работать

Каким же образом
научить учиться ?
Специализированная методика:
систематичность занятий, распределенное по 3 разделам:
Информационно-методические знания, т.е. понятия, идеи, проблемы, теории, которые являются основополагающими для любого предмета или практики;
Методологические знания, которые достаточно универсальны для любого предмета исследования;
Мотивационная, стимулирующая установка, заложенная как в содержании курса, так и в формах организации занятий.

Реализация данной методики
Восстановление учебного ритма в начале учебного года
Совершенствование умения пользоваться различными видами опор при пересказе длинных и сложных текстов, знакомство с технологией создания опор, а также обучению лаконичному пересказу научных и художественных текстов
Преобразование информации

Представление Я.А.Коменского
Три уровня обучения:
Сначала должна работать мысль, потом память,
в итоге – руки.
Их можно определить как понимание, усвоение и применение

Основная идея модели
Повышение уровня образованности возможно не наращиванием объемов знаний, а ориентацией на средства учения и способы продуктивной деятельности

Формирование продуктивной деятельности
5–7-е классы – подготовительный этап(овладение практическими умениями научного поиска как на уроках, так и дома);
8-9 классы развивающий этап (формирование умения составлять план, тезисы; отрабатывать методику публичного выступления);
10-11 классы – этап непосредственной научно-исследовательской работы (защита творческих работ на уроках и т. д.)

Ребенок будет успешен в учебе
Если будет чувствовать
поддержку учителей в начальной школе, и в среднем, и в старшем звене при условии
соблюдения преемственности
между ступенями обучения.