Позитивные взаимоотношения между организмами

Цели урока:
1.Образовательная: продолжить формирование знаний о проявлениях биотических факторов среды; раскрыть сущность позитивных отношений между организмами.
2. Развивающая: сформировать умение различать проявление разных форм симбиоза; развивать познавательную активность учащихся, их коммуникативную и информативную компетентность.
3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

1.Что такое симбиоз?
( Симбиоз- сожительство от греч.sym –вместе, bios – жизнь; форма взаимоотношений, при которой оба партнера или один из них извлекает пользу от другого).
2.Между организмами существуют прямые и косвенные
связи, в чем их суть?
(прямые связи осуществляются при непосредственном
влиянии одного вида на другой, косвенные – через влияние
на внешнюю среду или на другие виды)
Актуализация знаний

Различают множество типов парных взаимодействий:
1. Трофические – связанные с питанием и потоками энергии:
– например, трофический симбиоз.
2. Топические – связанные с изменением условий обитания:
– форические: перенос организмов одного вида организмами другого вида и др.
3. Информационно-сигнальные – связанные с передачей информации:
–например, реципрокный альтруизм (взаимопомощь).

Изучаем новую тему
Позитивные отношения это форма взаимоотношений при которой оба
партнёра или один из них извлекает
пользу от другого.
(++ или +0)

1. Запрягся рак- отшельник:
Актиния на нем.
Отшельник не досадует, что ноша тяжела,
Ведь часто
крошки падают
к нему с ее стола.
Определите тип взаимоотношений

Сожителями рака-отшельника и актинии часто бывают многощетинковые черви. Замечательно, что рак-отшельник не трогая "своего" червя, хотя поедает других.
На чем основано сожительство рака-отшельника, актинии и многощетинкового червя?

Кооперация – совместное существование, выгодное для обоих видов, но не являющееся непременным условием выживания.

Приведите примеры проявления кооперации в живой природе .

Мутуализм – взаимополезное сожительство, когда присутствие партнёра становится обязательным условием существования каждого из них.
Мутуализм(++).
Лишайники—это тесное взаимовыгодное сожительство грибов и водорослей.
Клубеньковые бактерии на корнях бобовых культур

Охарактеризуйте особенности взаимоотношения некоторых грибов и деревьев.

Докажите, что типичным симбиозом является взаимоотношение термитов и жгутиковых простейших.
( Термиты питаются древесиной, однако у них нет ферментов для переваривания целлюлозы. Жгутиконосцы вырабатывают такие ферменты и переводят клетчатку в простые сахара. Без простейших – симбионтов – термиты погибают от голода).

- Нахлебничество. Рыба – прилипала прикрепляется к рыбам, черепахам, китам. Они за их счет не питаются, а используют лишь как транспорт и покидают их, оказавшись на месте с подходящим кормом. Для этого у рыб спинной плавник преобразован в присоску. Насытившись, рыбы вновь ищут к кому бы прикрепиться. В дороге они пользуются остатками корма своих возниц.
- Сотрапезничество. Это потребление разных частей или веществ одной пищи.
Например: почвенные бактерии и высшие растения. Бактерии перерабатывают
органику до минеральных солей, которые в свою очередь усваиваются
высшими растениями.
- Квартиранство. Среди орхидей много эпифитов. В тропическом лесу дефицит
света. Прикрепляясь к стволу дерева орхидеи получают необходимый свет, не
принося ни вреда, ни пользы дереву-опоре
Комменсализм. Один организм извлекает из взаимоотношений пользу, для другого взаимоотношения нейтральны

Что объединяет такие формы комменсализма как нахлебничество и квартирантство?
( При таких взаимодействиях один из организмов улучшает свое положение, а другой не испытывает значимых изменений).
Рыба прилипала и акула.
Самка горчака откладывает икру в мантийную полость двустворчатого моллюска.
Остатки пищи крупных хищников достаются птица–падальщикам

Применяем полученные знания
С1. Объясните, почему для выращивания бобовых растений не требуется подкормка азотными удобрениями.
( САМОЕ ПОЛНОЕ ИЗДАНИЕ ТИПОВЫХ ВАРИАНТОВ ЗАДАНИЙ
ЕГЭ 2012. БИОЛОГИЯ/ ФИПИ
Авторы-составители: Б.А. Никишова и С.П. Шаталова )
Элементы ответа:
1) у бобовых на корнях поселяются клубеньковые бактерии;
2) они усваивают азот воздуха и обеспечивают растения азотным питанием.

С1 Почему почву в лесопосадках заселяют микоризными грибами?
( Отличник ЕГЭ. Биология / ФИПИ. Авторы-составители:
Калинова Г.С., Петросова Р.А., Никишова Е.А.)
Элементы ответа:
1) деревья вступают в симбиоз с грибами;
2) корни растений получают дополнительное минеральное
питание, растения легче переносят неблагоприятные условия.

С2. Найдите ошибки в приведенном тексте, укажите номера предложений в которых они сделаны, исправьте их:
1.Между организмами в процессе их существования могут возникать разнообразные как внутри-, так и межвидовые отношения.
2.Симбиотические отношения между организмами всегда носят обязательный характер.
3.Растения в симбиозе с азотфиксирующими бактериями могут произрастать на почвах, бедных азотом, и обогащать им почву.
4. Деревья с микоризой находятся в угнетенном состоянии и плохо растут
5.Биологический смысл прикрепления прилипал заключается в облегчении передвижения и расселения этих рыб.

Ошибки допущены в предложениях-2,4 2.Симбиотические отношения между организмами носят как обязательный так и временный характер.
4. Деревья с микоризой растут гораздо лучше, так как через грибницы дерево обеспечивается водой и минеральными солями

Грибники знают, что рыжики следует искать в молодом ельнике или под соснами, подосиновики и подберезовики – в лиственных лесах.
Объясните почему ?