Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

Цель
Обратить внимание на связь прилагательных с существительными в словосочетаниях и предложениях
Показать способ выбора окончаний прилагательных
Развивать мотивацию к познавательной деятельности

Синтаксическая пятиминутка
Записать предложение, расставить и объяснить постановку знаков препинания. Составить схему предложения. Вдоль широкой дороги росли молодые деревья липы березы сосенки дубки.
Выпишите словосочетания прилагательные + существительные. Определите род, число и падеж прилагательных. Выделите графически окончания прилагательных.

Понаблюдаем вместе!
Просклоняйте словосочетания:
1 вариант – большой друг
2 вариант – весенняя гроза
Выделите падежные окончания прилагательных
Сделайте вывод, сравните его с материалом параграфа в учебнике на с. 86.
Окончания прилагательных совпадают с окончанием падежного вопроса к ним: какого? – дорогого, какую? - веселую

Работа с текстом
Выпишите из текста словосочетания «прилагательное + существительное». Укажите падеж прилагательных. Выделите их окончания, объясните свой выбор. Из какого произведения взят этот текст?
Дворец. Классная комната королевы. Широкая доска в резной золотой раме. Парта из розового дерева. На бархатной подушке сидит и пишет длинным золотым пером четырнадцатилетняя королева. Перед ней седобородый профессор арифметики и чистописания, похожий на старинного астролога. Он в мантии, в докторском причудливом колпаке с кистью.
Окончания прилагательных в каких падежах мы проверяем по вопросу?

Проверим себя
И.п. – классная комната, широкая доска, четырнадцатилетняя королева, седобородый профессор
Р.п. – из розового дерева, на старинного астронома
Т.п. – длинным золотым пером
П.п. – в резной золотой раме, на бархатной подушке, в докторском причудливом колпаке