Правовое обеспечение профессиональной деятельности. Образовательное право

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность в области образования; защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым законодательством; анализировать и оценивать результаты и последствия действий (бездействия) с правовой точки зрения;
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

основные положения Конституции Российской Федерации; права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; понятие и основы правового регулирования в области образования; основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие правоотношения в области образования; социально-правовой статус учителя; порядок заключения трудового договора и основания для его договора и основания для его прекращения; правила оплаты труда педагогических работников; понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника; виды административных правонарушений и административной ответственности; нормативно-правовые основы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров.
знать:

Образовательное право – составная часть правовой системы России, подотрасль административного права. Понятие образовательного права.
Предмет, задача, структура образовательного права. Функции и аспекты образовательного права, их отличие от психолого-педагогических функций и аспектов профессиональной деятельности.
ВВЕДЕНИЕ

Структура права
Отрасль П - отрасль права
п/о - подотрасль права
ПИн - правовой институт
пн - правовая норма

Система права РФ

Международный
Федеральный
Региональный
Муниципальный
Локальный
Уровни правовых актов

Конституция (устав) субъекта РФ
↓
Законы субъекта РФ
↓
Акты органов исполнительной власти субъектов РФ
↓
Акты органов местного самоуправления
Региональный уровень

совокупность конституционных положений, законов, судебной практики и подзаконных актов, устанавливающих правовые рамки деятельности учебных заведений;
отрасль права, регулирующая отношения между: субъектами образовательной деятельности разных государств; органами государственной власти и субъектами образовательной деятельности; образовательным учреждением и потребителями образовательных услуг.
Образовательное право -

1960 год - Конвенция против дискриминации в образовании
1948 год - Всеобщая декларация прав человека
1950 год - Европейская конвенция о защите прав и основных свобод
1985 год - Европейская хартия местного самоуправления
1989 – Конвенция о правах ребенка
1991 год - Декларация о праве человека на свободу образования
Источники международного образовательного права

Из этих нормативных актов выводятся
4 основных права касающихся образования (слагательные образовательного права в целом):
1 - Право доступа на образование, т.е. право на свободный и равный доступ к различным образовательным учреждениям.
2 - Минимальное право, право на минимальный уровень образования
3 - Право на развитие сверх образовательного стандарта.
4 - Право на участие т.е. право участвовать в образовательном процессе, выступать с предложениями, выбирать методику, право родителей запрашивать информацию образовании, интересоваться делами образовательного учреждения.

Дополнительно:
5 - Не отчуждаемость права на образование
6 - Ответственность государства за организацию образовательного процесса.
7 - Право родителей выбирать образовательное учреждение исходя из мировоззренческих и религиозных позиций.

1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих
ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание
гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
2) единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах:

3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням
и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;
4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
5) свобода и плюрализм в образовании;
6) демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.

Нормативная основа
Право на образование продекларировано в статье 26 Всеобщей декларации прав человека, закреплено в статьях 13 и 14 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах, статьях 28 и 29 Конвенции о правах ребёнка, в статье 2 Первого протокола Европейской Конвенции о защите прав человека и основных свобод. Закреплено в статье 43 Конституции России.

Согласно ст. 43 Конституции РФ, каждый имеет право на образование.
Под понятием «каждый» подразумевается любой человек, независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям, возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, наличия судимости.
Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии. Основное общее образование обязательно.

Об образовании в РФ
Закон № 273 от 29.12.2012

ТЕЗАУРУС (ст. 2). ОПРЕДЕЛЕНИЯ
1) образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;
2) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
3) обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;

СООТНОШЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ
ОБРАЗОВАНИЕ
ОБУЧЕНИЕ
ВОСПИТАНИЕ

Всеобщая декларация прав человека 1948 г.
Декларация о правах ребенка 1959 г.
Международный пакт об экономических, социальных, и культурных правах 1966 г.
Декларация о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов 1974 г.
Стандартные минимальные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила) 1985
Конвенция о правах ребенка 1989 г.
Всемирная декларация об обеспечения выживания, защиты и развития детей 1990 г.
Международные нормативно-правовые акты в области защиты прав детей:

Организация Объединенных Наций была создана 24 октября 1945 года 51 страной, которые были преисполнены решимости сохранить мир посредством развития международного сотрудничества и обеспечения коллективной безопасности. На сегодняшний день членами Организации Объединенных Наций являются 188 стран, т.е. почти все страны мира.
В Организации Объединенных Наций имеется шесть главных органов. Пять из них — Генеральная Ассамблея, Совет Безопасности, Экономический и Социальный Совет, Совет по Опеке и Секретариат — расположены в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке, шестой орган — Международный Суд — находится в Гааге, Нидерланды.

является ведущей организацией системы Организации Объединенных Наций, которая занимается решением в долгосрочной перспективе задач по обеспечению выживания, защиты и развития детей. В центре внимания программ ЮНИСЕФ, осуществляемых приблизительно в 150 странах, находятся вопросы иммунизации, первичного медико-санитарного обслуживания, питания и начального образования.
В 1998 году ЮНИСЕФ, ПРООН, Всемирный банк и ВОЗ, объединив усилия, приступили к осуществлению новой кампании по борьбе с малярией — болезнью, от которой ежегодно умирает более 1 миллиона человек. Соответствующие мероприятия будут проводиться в партнерстве с международными организациями, правительствами, научно-исследовательскими институтами, частным сектором и неправительственными организациями.
Детский фонд Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ)

Содействует осуществлению целей всеобщего образования, развитию культуры, сохранению всемирного природного и культурного наследия, международному научному сотрудничеству, обеспечению свободы прессы и коммуникации.
Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО)