Содержание
Слайд 2Методы и способы
текстовой задачи.
Арифметические способы – это способы решения одной задачи, которые
Методы и способы
текстовой задачи.
Арифметические способы – это способы решения одной задачи, которые

Сшили 3 платья, расходуя на каждое по 4 м ткани. Сколько кофт можно было сшить из этой ткани, если расходовать на одну кофту 2 м?
1) 4 : 2 = 2 (раза) во столько раз больше идёт ткани на платье, чем на кофту;
2) 3 * 2 = 6 (кофт) можно сшить из 12 м.
Ответ: 6 кофт можно было сшить из 12 м ткани.
Слайд 3Методы и способы
текстовой задачи.
Алгебраический метод - это метод, при котором ответ находится
Методы и способы
текстовой задачи.
Алгебраический метод - это метод, при котором ответ находится

На свитер и шапку израсходовали 900 г шерсти. На свитер потребовалось на 500 г шерсти больше, чем на шапку. Сколько шерсти было израсходовано на каждую вещь?
Пусть х г шерсти потребовалось на шапку, тогда на свитер (х + 500) г. Так как всего израсходовали 900 г, то составим уравнение: х + (х + 500) = 900.
Чайка. Детский оздоровительный лагерь
Туалетная вода«You Nova dream»
Сочинения о любимой книге учащихся 1-2 классов
Биология и рассказы о животных
Финансовый менеджмент в иностранных компаниях
Главное меню
Модели ствола скважины
Литература средних веков
Россия - великая наша держава!
Задание на конкурс
Правовое регулирование соотношений с участием институтов гражданского общества. Тема 8
Историко-географический проект Тропа памяти
Классификация спортивных соревнований
Практика подготовки учащихся объединения Мастерская конструирования и робототехники к конкурсам технических проектов
ОБЛАКА
1401470
Подготовка технического задания на разработку электронных курсов
МОУ – Октябрьская СОШ
Презентация на тему Рыцарский замок
Правовой статус личности
Стратегии роста провайдеров: сравнение рынков США и России
Мы любим лес в любое время года
Математический конкурс -викторина
Правовая защита аудиовизуального контента от незаконного использования в сети Интернет
Искусство во имя Победы
Российско-германская конференция «Развитие малого предпринимательства в сфере жилищно-коммунального хозяйства России»
Основные педагогические принципы
Урок одной задачки