Предмет и методы социальной психологии

Вопрос о предмете СП:
Встает остро из-за того, что с.п. – это пограничная наука, возникшая на стыке таких отраслей, как социология и психология;
Многие социально-психол. проблемы считаются «своими» и решаются в русле этих 2 наук. Это создает значительные трудности в определении предмета с.п.
Для развития науки необходимо четко определить ее предмет, который не дублировал предмет какой-либо другой науки.

Дискуссия о предмете СП:
1 этап дискуссии: 20-е г.г. 20 века: вопрос о предмете социальной психологии так и не был решен, т.к. не было решено противоречие между идеологизированием и биологизированием социальной психологии
2 этап дискуссии: конец 50-х – нач. 60-х гг.: определение предмета социальной психологии

1 этап дискуссии: 20-е г.г. 20 века
Челпанов: разделить психологию на 2 части: с.п., которая бы разрабатывалась в русле марксизма, и собственно психологию, которая была бы эмпирической наукой, независимой от какой-либо идеологии;
Артемов, Рейснер : идеологический подход;
Блонский: биологический подход;
Бехтерев: рефлексологический подход.

2 этап дискуссии:
конец 50-х – нач. 60-х гг.
началась в 1959 г., с момента опубликования проблемной статьи Ковалева в «Вестнике ЛГУ»;
продолжилась на 2 съезде психологов в 1963 г.;
Основной вопрос дискуссии - вопрос границ между с.п. и социологией с одной стороны, и общей психологий с другой.
2 подхода:
Интрадисциплинарный;
Интердисциплинарный.

Предметное поле СП содержит следующие элементы:
1. СП личности
2. СП малых групп
3. СП больших групп или общественно-политических явлений
4. СП общения и взаимодействия

Определение СП:
Социальная психология изучает закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактами их принадлежности к социальным группам, а также психологические характеристики этих групп.
Социальная психология изучает также те явления, которые возникают в ходе взаимовоздействия между людьми в группе и между группами. Это такие феномены, как общение, групповая сплоченность, конформизм, лидерство, групповая дискриминация и т.д.

Методы социальной психологии:
2 группы:
1) методы сбора информации: наблюдение, эксперимент, изучение документов, опросы, тестирование
2) методы обработки информации: приемы математической статистики (корреляционный анализ, факторный анализ, регрессионный анализ и т.д.), приемы логической и теоретической обработки (построение типологий и т.д.).

Методы социальной психологии:
3 группы:
1) методы эмпирического исследования
2) методы моделирования
3)Управленческо-воспитательные методы

Эксперимент
Исследовательская деятельность в целях изучения причинно-следственных связей, которая предполагает:
1) опытное моделирование явлений и условий;
2) активное воздействие исследователя на явления;
3) измерение отклика на воздействие;
4) неоднократную воспроизводимость результатов.

Этапы эксперимента
1 этап: теоретический (постановка проблемы):
1) формулирование проблемы и темы;
2) определение объекта и предмета;
3) определение экспериментальный задач и гипотез;
2 этап: методический (выделение независимой и зависимой переменной)
3 этап: экспериментальный
4 этап: аналитический

Схемы эксперимента
Схема единственного различия:
(а, б, в, г) (д, е)
(а, б, в, г*) (д, е*)
Какую гипотезу доказывает?

Схемы эксперимента
Схема единственного различия:
Г Е
Г и Е связаны причинно-следственной связью;
Е зависит от Г

Схемы эксперимента
Схема сопутствующих изменений:
(а, б, в, г) (д, е)
(а, б, в, г*) (д, е*)
(а, б, в, г**) (д, е**)
Какую гипотезу доказывает?

Схемы эксперимента
Схема сопутствующих изменений :
Г Е
Г и Е связаны причинно-следственной связью;
Е зависит от Г

Схемы эксперимента
Схема единственного сходства:
(а, б, в, г) (д, е)
(и, к, л, г) (м, е)
(н, о, п, г) (з, е)
Какую гипотезу доказывает?

Схемы эксперимента
Схема единственного сходства:
Г Е
Г и Е связаны причинно-следственной связью;
Е зависит от Г

Эксперимент Соломона Аша
Самый классический из всех классических исследований в области социальной психологии
Цель: изучение социальных и личностных условий, заставляющих индивидуумов сопротивляться или уступать групповому давлению в тех случаях, когда суждение группы воспринимается как противоречащее фактам

Экспериментальная методика:
Группа из 8 человек получала инструкцию: из 3 отрезков разной длины выбрать отрезок, равный эталонному;
Количественная оценка «влияния большинства» – процент ошибок, повторявших искаженное суждение большинства;
Интервью по окончании эксперимента: выяснение причин, по которым испытуемый проявлял независимость или уступчивость

Результаты
1/3 оценок содержала ошибки, идентичные искаженным суждения большинства (контрольная группа – ошибок не было)
Влияние большинства не абсолютно (68 % ответов было правильным)
Существуют большие индивидуальные различия (1/4 испытуемых – полностью независимы; 1/3 испытуемых в половине испытаний смещала оценки в сторону большинства)

3 типа независимых испытуемых
1 тип: уверенные в собственных силах (смелые и решительные)
2 тип: независимые и замкнутые
3 тип: напряженные и сомневающиеся

3 типа зависимых испытуемых
1 тип: искажение восприятия
2 тип: искажение суждений
3 тип: искажение действий

Варьирование условий эксперимента
1. Роль численности большинства
2. Влияние отсутствия единодушия у большинства:
1) Присутствие «верного» партнера
2) Потеря «верного» партнера
3) Позднее появление «верного» партнера
4) Присутствие «компромиссного» партнера
3. Роль стимульной ситуации

Наблюдение
Научно-целенаправленное, организованное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта
Процедура наблюдения:
1) определение цели и задач наблюдения;
2) Что наблюдать? (выбор объекта, предмета и ситуации наблюдения);
3) Как наблюдать? (выбор способа наблюдения);
4) Как регистрировать? (выбор способа регистрации наблюдения);
5) Обработка и интерпретация

Ошибки наблюдения:
Хало-эффект
Эффект снисхождения
Ошибка центральной тенденции
Логическая ошибка
Ошибка контраста
Ошибка первого впечатления

Опросы
Цель: получение информации об объективных или субъективных фактах (мнения, настроения) со слов опрашиваемых
2 типа: «лицом к лицу» и заочный опрос
Варианты применения: на ранних этапах исследования; как основное средство сбора первичной информации; для уточнения, расширения данных, полученных другими методами
Виды интервью: стандартизированное, нестандартизированное, полустандартизированное «фокусированное» интервью

Контент-анализ
Метод качественно-количественного анализа содержания документов, понимаемых в широком смысле (материалы массовой и межличностной коммуникации, литературы и искусства, официальные, личные документы и т.д.)
Основные области применения КА в социальной психологии:
1) изучение через содержание сообщений социально-психологических особенностей их создателей и реципиентов;
Изучение реальных социально-психологических явлений, которые отражаются в содержании сообщений;
3) изучение социально-психологической специфики различных средств коммуникации ( письма, сообщения в соцсетях, блоги и т.п.)