преемственность в работе школы с дошкольными образовательными учреждениями

Психолог
Логопед
Медицинский работник
Классный руководитель
Социальный педагог
Служба сопровождения учащихся ГОУ СОШ № 2034

Цель работы службы сопровождения
Психолого – педагогическое сопровождение учащихся первых классов в период адаптации к условиям школы

Задачи:
Выявление слабых и сильных сторон в психологической готовности ребенка к обучению в школе;
Разработка рекомендаций для родителей и учителей;
Разработка индивидуального маршрута каждого учащегося в период адаптации;

Этапы работы службы сопровождения
1 этап:
Сотрудничество с воспитателями и специалистами ДОУ:
День открытых дверей;
Открытые занятия учителей и воспитателей
Обмен опытом – Круглый стол

Из каких ДОУ поступили дети

2 этап:
Просветительская работа с родителями будущих первоклассников
День открытых дверей для родителей будущих первоклассников ;
Лекторий для родителей по формированию психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам готовности ребенка к школе.

Темы лектория для родителей будущих первоклассников:
Тема 1. «Готовность к школе глазами психолога и родителя».
Тема 2. «Уже не малыш, еще не школьник». Возрастные особенности ребенка 6-7 лет.
Тема 3. «Не заслуженно забытое и самое главное». Функциональная готовность к обучению в школе.
Тема 4. «К школе готов? Готов!». Общая готовность к обучению в школе.
Тема 5. «Буквы разные писать и задачи как решать – учат в школе…». Специальная готовность к обучению в школе.

3 этап:
Знакомство с будущими первоклассниками, родителями

Диаграмма речевых нарушений

4 Этап:
Диагностическое обследование учащихся в период адаптации.

5 этап :
Коррекционные и развивающие занятия

6 этап:
Диагностическое обследование детей группы риска по итогам психолого-педагогического сопровождения .
Сравнительные работы учащихся

Отзывы учителей

Отзывы родителей

Система сопровождения доказала свою эффективность
Сокращается время адаптации к условиям школы;
Осуществляется возможность учителем гибко корректировать учебную нагрузку;
Укрепляется сотрудничество с родителями учащихся;
Раскрываются способности каждого ученика: коммуникативные, творческие, личностные.