Слайд 2ЦЕЛЬ введения ФГТ
Важность дошкольного образования
Доступность для ВСЕХ
Для обеспечение равного старта
Стандартизация содержания дошкольного
![ЦЕЛЬ введения ФГТ Важность дошкольного образования Доступность для ВСЕХ Для обеспечение равного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-1.jpg)
образования
Слайд 3Федеральные государственные требования
ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы утверждены и введены
![Федеральные государственные требования ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы утверждены и введены](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-2.jpg)
в действие Приказом Минобрнауки РФ от 23.11.2009 № 655.
Слайд 4
ЦЕЛЬ
образовательной работы
формирование новых качеств ребенка
![ЦЕЛЬ образовательной работы формирование новых качеств ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-3.jpg)
Слайд 5ФГТ устанавливает
НОРМЫ
ПОЛОЖЕНИЯ
![ФГТ устанавливает НОРМЫ ПОЛОЖЕНИЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-4.jpg)
Слайд 6Образовательные области
«Физическая культура»
«Здоровье»
«Безопасность»
«Социализация»
«Труд»
«Познание»
«Коммуникация»
«Чтение художественной литературы»
«Художественное творчество»
«Музыка»
![Образовательные области «Физическая культура» «Здоровье» «Безопасность» «Социализация» «Труд» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-5.jpg)
Слайд 8
Решение ЦЕЛЕЙ и ЗАДАЧ
максимально приближаясь к разумному «минимуму», т.е. не за счёт
![Решение ЦЕЛЕЙ и ЗАДАЧ максимально приближаясь к разумному «минимуму», т.е. не за](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-7.jpg)
«раздувания» сетки занятий, а с помощью построения образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учётом принципа интеграции образовательных областей;
в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей (смещён акцент с занятий).
Слайд 9Структура общеобразовательной программы
Соотношение частей
Объем
Соотношение обязательной и вариативной части ООП
![Структура общеобразовательной программы Соотношение частей Объем Соотношение обязательной и вариативной части ООП](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-8.jpg)
Слайд 10ООП в ФГТ
Модель организации ориентированного на личность воспитанника образовательного процесса
Вид ДОУ
Приоритетные направления
![ООП в ФГТ Модель организации ориентированного на личность воспитанника образовательного процесса Вид ДОУ Приоритетные направления](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-9.jpg)
Слайд 11ООП направлена на:
Формирование общей культуры
Развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств
Формирование предпосылок УД
Сохранение
![ООП направлена на: Формирование общей культуры Развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-10.jpg)
здоровья
Коррекцию недостатков развития
Слайд 12Структура ООП
Часть ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ – 80% достижение готовности к школе
Часть ВАРИАТИВНАЯ – 20%
![Структура ООП Часть ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ – 80% достижение готовности к школе Часть ВАРИАТИВНАЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-11.jpg)
вид ОУ, приоритетное направление
Слайд 13Направления развития
Физическое развитие
Познавательно-речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Социально-личностное развитие
![Направления развития Физическое развитие Познавательно-речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Социально-личностное развитие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-12.jpg)
Слайд 14Образовательные области
«Физическая культура»
«Здоровье»
«Безопасность»
«Социализация»
«Труд»
«Познание»
«Коммуникация»
«Чтение художественной литературы»
«Художественное творчество»
«Музыка»
![Образовательные области «Физическая культура» «Здоровье» «Безопасность» «Социализация» «Труд» «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-13.jpg)
Слайд 15Виды детской деятельности
Двигательная
Игровая
Трудовая
Воспитание художественной литературой
Коммуникативная
Познавательно – исследовательская и продуктивная конструктивная
Музыкально – художественная
Продуктивная
![Виды детской деятельности Двигательная Игровая Трудовая Воспитание художественной литературой Коммуникативная Познавательно –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-14.jpg)
Слайд 16ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1 Совместная деятельность взрослого и детей
2 Самостоятельная деятельность детей
![ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 1 Совместная деятельность взрослого и детей 2 Самостоятельная деятельность детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-15.jpg)
Слайд 17ФГТ
определяет планируемые результаты
ИТОГОВЫЕ
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ
![ФГТ определяет планируемые результаты ИТОГОВЫЕ ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/295210/slide-16.jpg)