Содержание
- 2. 1.Побуждение познавательной активности, критического мышления. 2. Вовлечение школьников в продуктивное общение по улучшению экологической ситуации города
- 3. Задачи Расширить знания учащихся об экологических факторах и их влиянии на экосистемы; Выявить причины и источники
- 4. Дать понятия: экология экологические факторы: абиотический, биотический экосистема Вопросы для контроля знаний
- 5. После демонстрации ряда фотографий, учащимся предлагается сформулировать тему урока
- 9. Тема урока Антропогенный фактор и его влияние на экосистемы
- 10. Выступления учащихся: 1. Конвенция ООН об охране всемирного культурного природного наследия (1972) Конвенция ЮНЕСКО об охране
- 11. Презентация работ учащихся по теме урока
- 12. Экологические проблемы города Бердска работу выполнил ученик 9 В класса Оноприенко Константин
- 13. Экология (от греч. oikos — дом, жилище, местопребывание и логос — слово, учение), наука об отношениях
- 14. Экологические проблемы городов связаны с чрезмерной концентрацией на сравнительно небольших территориях населения, транспорта и промышленных предприятий,
- 15. Загрязнение водного бассейна Загрязнение воздушного бассейна Угнетение растительного горизонта Городские отходы Шумовое загрязнение Общие экологические проблемы
- 16. Бердск
- 17. Население с 1960-х годов выросло почти в два раза и сегодня составляет 97 288 человек.
- 18. Бердск. Загрязнение воздушного бассейна Основные источники загрязнения воздуха для Новосибирской области автомобильный транспорт предприятия теплоэнергетики коммунальные
- 19. Проблема отходов Свалка – это мина замедленного действия 200 тонн мусора ежегодно вывозится на полигон
- 20. Угнетение растительного покрова Бердские леса по-прежнему уникальное природное образование, где ЕЩЁ сохранились редкие виды растений и
- 21. Вырубка лесов в Новом посёлке Вырублены десятки здоровых крепких сосен, изъезжены тяжелой техникой все лесные дорожки,
- 22. Загрязнение водного бассейна Основные проблемы водных ресурсов: Питьевая вода Канализация Размывание берега
- 23. Загрязнение водного бассейна
- 24. Типы городских канализаций: Центральная Ливнёвая Загрязнение водного бассейна
- 25. За 40 лет эксплуатации береговая линия Новосибирского водохранилища на протяжении 500 км отступила на расстояние от
- 26. Вымирание рыбы Большая часть рыбы Обского водохранилища и рек, в него впадающих и вытекающих из него,
- 27. Заключение Состояние атмосферы города пока не вызывает опасений Водные ресурсы же находятся в плачевном состоянии Необходимо
- 28. Выполнили Ученицы 9 класса «В» Плоских Алина и Рябова Алёна у Определение стадии деградации лесной экосистемы
- 29. Природная охраняемая территория Это участок биосферы с соответствующими слоями атмосферы и литосферы, полностью или частично, постоянно
- 30. Цели создания памятников природы сохранение естественных природных комплексов; сохранение и усиление средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических и
- 31. Задачи создания памятников природы поддержание целостности экосистемы; предотвращение дальнейшей деградации экосистемы; сохранение растительного и животного мира,
- 32. Памятники природы Уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом смысле участки Земли. На территории
- 33. Экологическое обоснование выбора территории Цель образования особо охраняемой природной территории местного значения «Городской парк «Бердская коса»
- 34. Цели и задачи Цель работы: оценка экологического состояния экосистемы памятника природы местного значения «Бердская коса» Задачи:
- 35. Географические положение Особо охраняемая природная территория местного значения «Городской парк «Бердская коса» с северной и восточной
- 36. Сосна обыкновенная — Pinus silvestris L. Дерево высотой 20-40 м и диаметром ствола до 1 м
- 37. Вяз гладкий, или обыкновенный — U. laevis Pall. Дерево до 25 м высотой с красивой кроной
- 38. Тополь бальзамический — Р. balsamifera L. Крупное дерево до 20-25 м высотой, с раскидистой, широкой, яйцевидной
- 39. Береза бородавчатая или повислая — В. verrucosa Ehrh. = В. pendula Roth Дерево до 20 м
- 40. Карагана древовидная, или "желтая акация" — Caragana arborescens Семейство Бобовые Довольно крупный кустарник прямостоячими ветвями, достигающий
- 41. Яблоня ягодная, или сибирская — М. baccata (L.) Borkh. = М. pallasiana Небольшое дерево 5-10 м
- 42. Клевер люпиновый — Trifolium lupinaster. Семейство Бобовые Многолетнее травянистое растение высотой 15-50 см с простыми прямостоячими
- 43. Методика Работа поводилась в период с 8 по 18 августа 2011 года на территории памятника природы
- 44. Устойчивость лесов к рекреационным воздействиям (по Н.К. Максутовой)
- 45. Оценка состояния лесов (по Н.К. Максутовой)
- 47. Результаты и выводы Лес используется для рекреационных целей. Растительный покров расположен неравномерно и распадается на группы.
- 52. Берегите
- 53. уникальный
- 54. памятник
- 55. природы!
- 56. Выводы по теме урока
- 57. Влияние человека на экосистему Отрицательное Изменение среды обитания организмов Уничтожение отдельных видов растений и животных Положительное
- 58. Учащимся предложено составить по теме урока свой вариант экологической хартии
- 59. НАША ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРТИЯ Мы, учащиеся 9 В, понимая, что - биологическое разнообразие России – наше общее
- 61. Скачать презентацию