Презентация на тему Есть ли в почве воздух?

Содержание

Слайд 1

Есть ли в почве воздух?

Исследование 1 «Есть ли в почве

воздух?»
Цель: опытным путём выявить, есть ли в почве воздух
Оборудование: Банки с водой, образец почвы.
Проведение опыта. Напомнить о том, что в подземном царстве- почве- обитает много жильцов (дождевые черви, кроты, жуки и др.) Чем они дышат? Как и все животные воздухом. Предложить проверить есть ли в почве воздух? Опустить в банку с водой образец почвы и предложить понаблюдать, появятся ли в воде пузырьки воздуха. Все дет делают опыт самостоятельно и делают соответствующие выводы.
Есть ли в почве воздух? Исследование 1 «Есть ли в почве воздух?»

Слайд 3

Есть ли в почве влага?

Исследование 2.
«Есть ли в почве

влага»
Цель: Опытным путем выявить есть ли в почве вода.
Оборудование: Баночка с почвой, стекло, спиртовка, железная ложка.
Проведение опыта:
Немного свежей почвы нагреем на огне. Над почвой подержим холодное стекло.
Вскоре стекло станет влажным. Делаем вывод, что в почве есть вода.
Есть ли в почве влага? Исследование 2. «Есть ли в почве влага»

Слайд 5

Где лучше УСЛОВИЯ для жизни растений и почвенных жителей.

Исследование

4
Цель: Показать, что в результате вытаптывания почвы (например на тропинках, игровых площадках) ухудшаются условия жизни подземных обитателей, а значит их становится меньше. Помочь детям самостоятельно придти к выводу о необходимости соблюдения правил поведения на отдыхе
Оборудование: Для образца почвы: первый- с участка, который редко посещают люди (рыхлая почва); второй- с тропинки с плотно утрамбованной землей. Для каждого образца банка с водой.
Проведение опыта: Напомним детям откуда взяты образцы почвы. Предложить высказать свои гипотезы (где воздуха в почве больше- в местах, где редко ступает нога человека), (где воздуха меньше- «Под тропинкой»).Когда мы ходим по земле, то «давим» на ее частички, они как бы сжимаются, воздуха между ними остается все меньше и меньше и почвенным жителям и растениям трудно дышать.
Где лучше УСЛОВИЯ для жизни растений и почвенных жителей. Исследование 4 Цель:

Слайд 6

Рыхлая почва – воздуха больше

Рыхлая почва – воздуха больше

Слайд 7

Почва на тропинке. Воздуха мало, почвенным жителям плохо


Почва на тропинке. Воздуха мало, почвенным жителям плохо

Слайд 8

Опадающие листья- отличное лакомство для дождевых червей.
Цель: Путем длительного наблюдения

показать детям, как дождевые черви образуют почву.
Оборудование: Сетчатая корзинка без дна, опавшие листья.
Проведение опыта:
Мы с ребятами решили сделать своеобразную столовую для дождевых червей, и других подземных жителей.
Мы взяли сетчатую корзинку и отрезали в ней дно и вкопали ее в землю, и наполнили ее опавшими листьями. Дырочки в корзине нужны для того, чтобы у червяков был свободный доступ как в «столовую» так и обратно в привычную среду обитания. Надеемся, что в ходе наблюдения наша листва превратится в плодородную почву.
Опадающие листья- отличное лакомство для дождевых червей. Цель: Путем длительного наблюдения показать

Слайд 10

Почва – живая земля

«Почему под елью ничего не растет?»
В

нашем уголке леса есть замечательное место, где стоя на одном месте и лишь поворачивая голову то вправо, то влево, можно наблюдать совершенно разные лесные сообщества. С одной стороны смешанный лес. С другой стороны ели.
Почва – живая земля «Почему под елью ничего не растет?» В нашем

Слайд 11

Смешанный лес. На почва много растений.



Смешанный лес. На почва много растений.

Слайд 14

Почва на огороде рыхлая, в ней много воздуха, влаги

и перегноя
Почва на огороде рыхлая, в ней много воздуха, влаги и перегноя

Слайд 15

Опавшие листья перегнивая, образовывают новую почву.

Опавшие листья перегнивая, образовывают новую почву.

Слайд 16

Почва- чернозем, богата питательными веществами, минеральными солями.

Почва- чернозем, богата питательными веществами, минеральными солями.

Слайд 17

Глинистая почва. Мало питательных веществ, минеральных солей.


Глинистая почва. Мало питательных веществ, минеральных солей.