Презентация на тему Формирование дружеских взаимоотношений между девочками и мальчиками

Гендерный подход к образованию дошкольников

Важно не только поощрять объединения девочек и мальчиков в играх, на занятиях и в повседневной жизни, но и учить детей взаимодействовать с представителями противоположного пола. Учёные считают, что в дошкольном детстве девочки и мальчики обязательно должны научиться ладить друг с другом и в процессе совместной деятельности понять и принять те характерные особенности, которыми обладают маленькие представители женского и мужского пола.
Т.Н. Доронова
К. пед. н., зав. отд. дошкольного образования Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

Цель: Создание ситуаций для объединения детей, улучшения их взаимодействия.
Задачи: Расширять представления детей о различиях полов, понимать различие между мальчиками и девочками. Развивать навыки общения между мальчиками и девочками, умение вместе играть, заботиться друг о друге. Воспитывать у мальчиков уважительное отношение к девочкам, женщинам, стремление оказывать им посильную помощь, у девочек – заботливое отношение к мальчикам, ко всем окружающим.

Перспективное планирование работы по гендерному воспитанию
Младший дошкольный возраст (3-4 года)

1. Как Вы считаете, в чём заключается роль семьи в воспитании
мужских/женских качеств в ребёнке?
2. Какова роль матери в полоролевом воспитании ребёнка?
3. Как отец влияет на полоролевое развитие ребёнка?
4. Что Вы делаете в семье, чтобы воспитать достойных мужчину/женщину, как полноценного члена общества?
5. Как Вы поступаете, если поведение ребёнка не соответствует нормам и правилам поведения мужчины/женщины в социуме (агрессивность, кривляние, излишнее кокетство, плаксивость мальчика, агрессивность девочки и т.п.).
6. Что бы Вы хотели узнать о полоролевом воспитании мальчиков/девочек?
Анкета по гендерному воспитанию для родителей

Работа с родителями
Консультации «Мальчики и девочки – разные миры», «Гендерное воспитание через игру», «Как и во что играю т мальчики и девочки»

Так играют наши девочки
«Дочки-матери»,
«Парикмахерская»,
«Одень куклу»,
«Больница»

Так играют наши мальчики
«Строитель»,
«Пароход»,
«Водитель»

Нам вместе интересно!
«Построим теремок»,
«Поликлиника»,
«Парикмахерская»

«Дочки-матери»,
«Путешествие на пароходе»

Ролевые игры – лучший способ преодоления негативных ролевых стереотипов. Например: игра «Больница». Дети могут свободно меняться ролями. Эта игра вдохновляет мальчиков заботиться о ком-либо.

Непосредственно-образовательная деятельность
Тема: «Как Петя познакомился
с Машей»
Программное содержание: «Учить описывать внешность окружающих. Побуждать к совершению добрых поступков. Воспитывать положительные взаимоотношения между девочками и мальчиками»

Дидактические игры

В работе мы используем разнообразные игры, которые рекомендуем проводить и родителям
«Волшебный цветок»,
«Кто я в семье»,
«Смайлик»,
«Собираемся в гости»

Волшебная подушка-мирилка:
«Не сердись, не сердись,
А просто улыбнись»
«Я желаю тебе…»