Слайд 2
Дошкольное учреждение
– это первое образовательное учреждение,
первый внесемейный социальный институт,
с
![Дошкольное учреждение – это первое образовательное учреждение, первый внесемейный социальный институт, с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294599/slide-1.jpg)
которым вступают в контакт
родители «особого» ребенка
и где начинается их систематическое
педагогическое просвещение
Е.А. Стребелева
Слайд 3
Факторы,
определившие работу с родителями,
как важное направление
коррекционно - педагогического
![Факторы, определившие работу с родителями, как важное направление коррекционно - педагогического процесса](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294599/slide-2.jpg)
процесса
Слайд 4раннее выявление проблемных детей и возможность своевременного начала коррекционной работы с ними
появление
![раннее выявление проблемных детей и возможность своевременного начала коррекционной работы с ними](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294599/slide-3.jpg)
различных новых форм организации коррекционно-педагогического процесса
активность самих родителей, желающих понять проблемы развития своих детей и помочь им адаптироваться в социуме
Слайд 5 Цель
выявление актуальных форм
работы с родителями
в дошкольном образовательном учреждении
![Цель выявление актуальных форм работы с родителями в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294599/slide-4.jpg)
компенсирующего вида.
Слайд 6Задачи
определить проблемы семьи ребенка с особыми образовательными потребностями
определить этапы работы с родителями
определить
![Задачи определить проблемы семьи ребенка с особыми образовательными потребностями определить этапы работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294599/slide-5.jpg)
формы взаимодействия педагогов с родителями
Слайд 7Проблемы семьи ребенка с особыми образовательными потребностями
проблема получения и восприятия родителями
![Проблемы семьи ребенка с особыми образовательными потребностями проблема получения и восприятия родителями](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294599/slide-6.jpg)
первой негативной информации о состоянии психофизического здоровья ребенка
проблема выбора стратегии поведения в социуме семьи, воспитывающей ребенка с особыми образовательными потребностями
Слайд 8проблема недостаточной информированности родителей в вопросах социальной и психолого-педагогической помощи ребенку с
![проблема недостаточной информированности родителей в вопросах социальной и психолого-педагогической помощи ребенку с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294599/slide-7.jpg)
интеллектуальной недостаточностью
проблема недостаточной компетенции родителей в вопросах защиты прав и интересов ребенка
Слайд 9Этапы работы с родителями
Первый этап
ознакомительный
подразумевает
рекламу дошкольного учреждения,
представление
![Этапы работы с родителями Первый этап ознакомительный подразумевает рекламу дошкольного учреждения, представление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294599/slide-8.jpg)
педагогических кадров
и
образовательных услуг
Слайд 10 Второй этап
диагностический
включает социологическое,
психологическое исследование семей,
тематическое анкетирование и опросы,
![Второй этап диагностический включает социологическое, психологическое исследование семей, тематическое анкетирование и опросы,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294599/slide-9.jpg)
беседы и интервью
Третий этап
психолого-педагогическое просвещение
планирование форм и направлений
взаимодействия с родителями
Слайд 11 Четвертый этап
практическая деятельность родителей
в образовательном процессе учреждения
совместные мероприятия
![Четвертый этап практическая деятельность родителей в образовательном процессе учреждения совместные мероприятия для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294599/slide-10.jpg)
для детей,
поддержка и помощь
в благоустройстве учреждения,
воспитательно-образовательная
и
досуговая работа с детьми
Слайд 12Формы работы с родителями
в условиях дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида
Наглядная
![Формы работы с родителями в условиях дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида Наглядная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294599/slide-11.jpg)
пропаганда – печатная информационная продукция для родителей
Беседы и собрания
ознакомительные
информационные
рекомендательные
профилактические
Слайд 13Семинары и конференции
Консультации
индивидуальные и коллективные
определяющие и направляющие
Мероприятия
показательными или совместными
![Семинары и конференции Консультации индивидуальные и коллективные определяющие и направляющие Мероприятия показательными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294599/slide-12.jpg)
Родительские объединения, клубы, центры
Слайд 14Аспекты актуальности
форм взаимодействия педагогов с родителями ребенка с особыми образовательными потребностями
оказание
![Аспекты актуальности форм взаимодействия педагогов с родителями ребенка с особыми образовательными потребностями](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294599/slide-13.jpg)
квалифицированной поддержки родителям (социально-правовой, психолого-педагогической)
оказание помощи близким взрослым в создании комфортной, для развития ребенка семейной среды
создание условий для активного участия родителей в воспитании и обучении ребенка