Презентация на тему Методика воспитательной работы в ДОУ

Содержание

Слайд 2

Методическая работа - это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и

Методическая работа - это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и
анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей.

Слайд 3

Целью методической работы в ДОУ является
создание оптимальных условий для непрерывного повышения

Целью методической работы в ДОУ является создание оптимальных условий для непрерывного повышения
уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.

Слайд 4

Создание эффективных условий для всестороннего непрерывного развития детей, качества профессионального развития педагогов

Создание эффективных условий для всестороннего непрерывного развития детей, качества профессионального развития педагогов
дошкольного учреждения, взаимодействия с семьей определяет основные задачи методической работы:

Слайд 5

1. Обучение и развитие педагогических кадров, управление повышением их квалификации.
2. Выявление, изучение,

1. Обучение и развитие педагогических кадров, управление повышением их квалификации. 2. Выявление,
обобщение и распространение передового педагогического опыта педагогов ДОУ
3. Подготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процесса.

Слайд 6

4. Координация деятельности ДОУ и семье в обеспечении всестороннего непрерывного развития воспитанников. 5.

4. Координация деятельности ДОУ и семье в обеспечении всестороннего непрерывного развития воспитанников.
Координация деятельности ДОУ с учреждениями окружающего социума для реализации задач развития воспитанников и ДОУ в целом. 6. Анализ качества работы с целью создания условий для обеспечения позитивных изменений в развитии личности воспитанников через повышение профессиональной компетентности педагогов.

Слайд 7

Подходы к организации методической работы в ДОУ основаны на:
системно-деятельном подходе: понимании

Подходы к организации методической работы в ДОУ основаны на: системно-деятельном подходе: понимании
целей и задач деятельности ДОУ, его статуса и условий, а также обеспечения целостности образовательного процесса в условиях использования вариативных программ и технологий с учетом влияния на него внешних и внутренних связей;
личностно-ориентированном подходе: обеспечении более полного раскрытия возможностей и способностей каждого педагога и ребенка, коллектива в целом, направленности на развитие
профессиональных и личностных качеств педагогов на примере зам. зав. по BMP и старшего воспитателя;

Слайд 8

дифференцированном подходе: учете уровня профессиональной компетенции и индивидуальных образовательных запросов в построении

дифференцированном подходе: учете уровня профессиональной компетенции и индивидуальных образовательных запросов в построении
системы методической работы в ДОУ; подход свободного самоопределения: свободном выборе каждым педагогом образовательных программ и путей самореализации; мотивационно- стимулирующий подход: использовании различных стимулов, вызывающих интерес и мотивы деятельности; коррекционный подход: своевременном устранении выявленных в ходе педагогического мониторинга недостатков и причин, их вызывающих.

Слайд 9

Направления методической работы. Методический кабинет как центр методической работы.


Направления методической работы. Методический кабинет как центр методической работы.

Слайд 10

Центром всей методической работы ДОУ является методический кабинет. Ему принадлежит ведущая роль

Центром всей методической работы ДОУ является методический кабинет. Ему принадлежит ведущая роль
в оказании педагогам помощи в организации образовательного процесса, обеспечении их непрерывного саморазвития, обобщении передового педагогического опыта, повышении компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения детей. Методический кабинет - это копилка лучших традиций дошкольного учреждения, поэтому задача зам. зав. по ВМР - сделать накопленный опыт живым, доступным, научить педагогов творчески переносить его в работу с детьми, так организовать работу этого методического центра, чтобы воспитатели чувствовали себя в нем, как в своем рабочем кабинете

Слайд 11

Методический кабинет дошкольного учреждения должен соответствовать таким требованиям как информативность, доступность, эстетичность,

Методический кабинет дошкольного учреждения должен соответствовать таким требованиям как информативность, доступность, эстетичность,
содержательность, обеспечение мотивации и активности в развитии.
Реализация информационно - аналитической функции управления дошкольным учреждением обуславливает в методическом кабинете формирование информационного банка данных, где определяются источники, содержание, направленность информации.

Слайд 13

В методическом кабинете ДОУ постоянно действуют выставки:
Идет аттестация!
К праздничным датам.
Подготовка к

В методическом кабинете ДОУ постоянно действуют выставки: Идет аттестация! К праздничным датам.
педсовету.
В методическом кабинете также представлены материалы, отражающие мастерство педагогов:
материал семинаров-практикумов;
план – график повышения квалификации педагогов;
план аттестации педагогических кадров;
передовой педагогический опыт
Таким образом, в рамках выполнения основных задач методической работы методический кабинет является центром сбора педагогической информации, а также творческой лабораторией для педагогов и родителей.

Слайд 14

Информирование педагогов о новых требованиях, предъявляемых к работе, и последних достижениях науки

Информирование педагогов о новых требованиях, предъявляемых к работе, и последних достижениях науки
и практики.

Своевременное информирование педагогов о новых разработках в психолого-педагогической науке и передовой практике, методическом обеспечении в системе дошкольного образования является важным условием высокой результативности воспитательно-образовательного процесса.
Повышение информированности педагогов способствует установке единой педагогической стратегии развития ДОУ, которая обсуждается, утверждается и реализуется через основной орган управления – педагогический совет и служит основным ресурсом развития коллектива в ДОУ
Обзор видов информации и форм методической работы представлен в схеме :

Слайд 16

Обучение и развитие педагогических кадров, повышение их квалификации.

Задачу обучения и развития

Обучение и развитие педагогических кадров, повышение их квалификации. Задачу обучения и развития
педагогов следует признать основополагающей в управлении методической работой. При этом традиционная система информирования и обучения педагогов не всегда дает ощутимые результаты, т.к. она ориентирована на коллектив в целом. Поэтому модель организации и содержания развития педагогов, повышение их квалификации должна строится дифференцированно, чтобы были задействованы внутренние факторы и механизмы самого педагога, способствующие личностные и профессионально-нравственному развитию.
Важнейшим условием, обеспечивающим дифференцированный подход в работе с педкадрами, является анализ кадрового обеспечения

Слайд 17

Наиболее эффективными являются следующие формы повышения профессионального уровня:
курсовая подготовка;
участие в работе

Наиболее эффективными являются следующие формы повышения профессионального уровня: курсовая подготовка; участие в
творческих групп, клубов;
участие в методических объединениях.
Зам. зав. по воспитательной и методической работе организует и контролирует работу педагогов по самообразованию, относящуюся к активным формам повышения квалификации, и помогает выбрать тему, приоритеты в формах и средствах, спрогнозировать результат.

Слайд 18

Выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Передовой опыт представляет собой высокое

Выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта. Передовой опыт представляет собой
мастерство педагога и является движущей силой улучшения воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, решает определенные цели с наименьшей затратой времени, с применением оптимальных форм и методов работы, способствует достижению более качественных результатов.
ПО – результат творческого поиска педагогов, где сливается воедино творческое, новаторское и в тоже время традиционное начало.

Слайд 19

Самообразование

На первом этапе осуществляется предварительное детальное и всестороннее изучение опыта педагога. Только

Самообразование На первом этапе осуществляется предварительное детальное и всестороннее изучение опыта педагога.
совокупность использования различных методов исследования опыта (наблюдение и анализ образовательного процесса, беседы с воспитателем и детьми, анализ педагогической документации, проведение экспериментальной работы) позволит объективно оценить и рекомендовать его как передовой.
На втором этапе ППО обобщается, т.е. описывается. Существует алгоритм описания ППО комплексом ИПМ (информационно-педагогический модуль: сообщение, запись пединформации).
Третьим этапом является распространение и внедрение ППО. В рамках МДОУ этому способствуют такие формы работы как педагогические чтения, открытые просмотры, взаимопосещения, выставки и т.д.

Слайд 20

Подготовка методического обеспечения для осуществления педагогического процесса

Подготовка методического обеспечения для осуществления педагогического процесса

Слайд 21

Одним из стержневых условий жизнедеятельности дошкольного учреждения является методическое обеспечение методического

Одним из стержневых условий жизнедеятельности дошкольного учреждения является методическое обеспечение методического процесса.
процесса. Программно-методический комплекс дошкольного учреждения отбирается с учетом ориентации на государственные требования, нормативно-правовой статус дошкольного учреждения (вид, приоритетное направление), особенности и законы психического развития детей, специфику педагогического и детского коллективов, определяющих возможность и целесообразность каждой программы и технологии.

Слайд 22

Через орган самоуправления ДОУ - педсовет для осуществления образовательного процесса утверждается программа,

Через орган самоуправления ДОУ - педсовет для осуществления образовательного процесса утверждается программа,
наиболее способствующая условиям отбора методического обеспечения. Таким образом, воспитательно-образовательный процесс во всех группах ДОУ осуществляется по комплексной программе, которая соотносится с социальным заказом и видом ДОУ. Методическое сопровождение программы подбирается с учетом соответствия Временным требованиям к содержанию методам воспитания и обучения детей дошкольного возраста, основного и дополнительного образования, осуществляемого в ДОУ, единства концептуальных основ комплексной и парциальных программ, а также методик и технологий, их реализующих.

Слайд 23

Результативность воспитательно-образовательного процесса в ДОУ зависит и от создания условий для его

Результативность воспитательно-образовательного процесса в ДОУ зависит и от создания условий для его
реализации. Это обуславливает следующую направленность методической работы:

Слайд 24

1. Организация развивающей предметной среды в ДОУ, соответствующей содержанию программы, интересам и

1. Организация развивающей предметной среды в ДОУ, соответствующей содержанию программы, интересам и
потребностям детей разного возраста: разработка методических рекомендаций по организации предметно-развивающей среды ДОУ; обеспечение подбора игрушек, игр, пособий для работы с детьми по программе с учетом современных требований; активизация педагогов в разработке атрибутов и методических пособий;

Слайд 25

2. Соотнесение содержания воспитательно-образовательного процесса с выбранной программой и Временными (примерными) требованиями

2. Соотнесение содержания воспитательно-образовательного процесса с выбранной программой и Временными (примерными) требованиями
к содержанию и методам воспитания и обучения детей дошкольного возраста: формирование банка данных о выполнении программы, ее отдельных разделов; анализ выполнения Временных требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ; анализ исполнений решений педсоветов, медико-педагогических совещаний;

Слайд 26

3. Обновление содержания методического обеспечения (технологий, методик) в соответствии с современными требованиями; 4.

3. Обновление содержания методического обеспечения (технологий, методик) в соответствии с современными требованиями;
Разработка режима дня, сетки занятий, графики работы кружков для каждой возрастной группы; 5. Отслеживание баланса двигательной и интеллектуальной, организованной и самостоятельной деятельности воспитанников.

Слайд 27

Структура, формы и методы методической работы.

Методы методической работы - это упорядоченные способы

Структура, формы и методы методической работы. Методы методической работы - это упорядоченные
деятельности по достижению целей.
Форма - это внутренняя организация содержания, конструкция отрезков, циклов методического процесса, отражающая систему его компонентов и устойчивых связей.
По формам методическая работа делится на групповые и индивидуальные.
К групповым формам относятся: участие педагогов в методических объединениях района, МДОУ; организация теоретических и научно – практических конференций; педсоветы.
К индивидуальным относятся индивидуальные консультации, беседы, наставничество, взаимопосещения, самообразование.
Необходимо учиться искусству беседы, её универсальный характер основывается на том, что в любой беседе участники должны искусно приспособиться друг к другу независимо от того, о чем идет речь.

Слайд 28

Для того чтобы сделать правильный выбор для своего коллектива форм и

Для того чтобы сделать правильный выбор для своего коллектива форм и методов,
методов, необходимо руководствоваться:
целями и задачами ДОУ;
количественным и качественным составом коллектива;
сравнительной эффективностью форм и методов работы;
особенностями образовательного процесса;
материальными, морально-психологическими условиями в коллективе;
реальными возможностями;
передовым опытом и научными рекомендациями.
Наиболее эффективными формами организации методической работы являются:
педсовет.
семинары, семинары-практикумы
открытые просмотры эффективны.
медико-педагогические совещания.
консультации .
работа творческой группы.
Имя файла: Презентация-на-тему-Методика-воспитательной-работы-в-ДОУ.pptx
Количество просмотров: 461
Количество скачиваний: 0