Презентация на тему Модель экологического воспитания и образования дошкольников

Модель экологического воспитания и образования дошкольников
Цель экологического воспитания:
Становление начал экологической культуры у детей, развитие экологического сознания, мышления, экологической культуры у взрослых (воспитателей, родителей), их воспитывающих.
Развивающая среда:
Экологическая тропинка, лаборатория, альпийская горка, искусственный водоем, цветники, учебный огород, уголок доктора Айболита (лекарственные растения), живые уголки с животными: морская свинка, попугай, аквариумными рыбками, растениями; птичий столб, тополиная аллея, фруктовый сад.

Эколого- познавательный блок.
Задачи:
-освоение экологических представлений;
-развитие познавательных умений;
-овладение умениями ухода за живыми существами.

Формы и методы работы:
1.Экологические занятия;
2.Кружковая работа.
Детская фантазия.
3.Уроки мышления.
Почему у елки зеленые иголки?
Где ночуют птицы?
Чем дышит береза?
Почему расцвечиваются листья?
4.Экскурсии.
Поиск осенних примет.
Парк зимой.
Растения луга.
К водоему.
5.Экологические игры.
-Имитационные (Экологические пирамидки);
-Соревновательные («Вопрос-ответ» и т. д.);
-Игры-путешествия ( «На дно моря» и т. д.);
-Дидактические («Кто где живет», «У кого какой дом» и т. д.).
6.Экологическая тропа.

7.Наблюдения.
Почему кошки ходят тихо?
Что мы знаем о собаке?
Какие бывают деревья?
Облака - белокрылые лошадки!
8. Рассматривание репродукций картин, иллюстраций.
9.Лаборатория юного эколога:
-проведение опытов;
-рассматривание коллекций.
10.Занятия в уголке природы.
11.Прогулки на участке детского сада и за его пределами.
12.Моделирование:
Чьи это ноги?
Узнай по следу?
Засели дом.

Эколого-оздоровительный блок
Задачи: формирование здоровья и здорового образа жизни
детей средствами природы.
Формы и методы работы.
1. Традиционная система оздоровительной работы на свежем воздухе (утренняя гимнастика, закаливание и др.)
2. Пешие прогулки по участку и за его пределы.
3. Психологические тренинги с участием животных.
4. Ходьба по тропе здоровья (выложена из шишек, гальки, веточек,
семян каштана, скорлупы грецких орехов, соломы).
5. Фитоуголок. (Дыхательные упражнения в уголке фитонцидных
растений.)
6. Занятия в уголке доктора Айболита.(О лекарственных
растениях.)
7. Уроки безопасности.
Дорога к дому (о правилах поведения на улице).
Знойное лето (о жаркой погоде).
Такие вкусные и опасные (о ягодах, фруктах, овощах).
Едем купаться!
8. Подвижные игры (сьедобное-несьедобное).
9. Фитобар, полоскание полости рта и горла отварами растений:
ромашка, шалфей.

Эколого-эстетический блок
Благодаря восприятию в природе
и искусстве, человек открывает прекрасное в самом себе.
В.А.Сухомлинский.
Задачи:
- формирование у детей умения видеть и понимать красоту
природы, беречь прекрасные творения;
- развитие у детей эстетического вкуса посредством природных
объектов;
- развитие у детей положительных эмоций и чувств от общения с природой.

Формы и методы работы:
Интегрированные занятия (изоэкология, экология и музыка, экология и художественная литература).
Наблюдения в природе.
Осенний листопад.
Падают пушинки-белые снежинки.
Серебристый иней.
Апрель, апрель- на дворе опять капель.
3. Экологические выставки.
Такие разные деревья (фото).
На что похоже (сучья, камни похожие на какой-либо
объект живой природы).
Рисуем зиму.
Что можно сделать из природного материала.
Человек и его добрые дела на Земле.
4.Экологические развлечения и праздники.
Восенушка-осень!
Здравствуй гостья-зима!
День прилета грачей.
Лето красное, солнце яркое!
5. Экологические акции.
Красота спасет мир.
Наш детский сад- зеленый дом.
6. Коллекционирование.
7. День экологического творчества.
8. Рассматривание репродукций картин, иллюстраций.

Эколого-нравственный блок.
Задачи:
-формирование эмоционально-положительных отношений детей к
природе;
-накопление детьми опыта гуманного отношения к растениям и
животным;
-формирование понимания зависимости состояния природного
мира от действий человека.

Формы и методы работы.
1.Экологические тренинги с животными.
2.Экологические акции.
Строим замки для птиц.
Санитарный день.
Посади дерево.
Покормите птиц зимой.
Нам до всего есть дело и др.
3.Интегрированные занятия (экология-социальный мир, экология-художественная литература).
4.Ролевые экологические игры.
Строительство города.
Отдыхаем в лесу.
Зеленый патруль и др.
5.Уроки доброты.
Как заботиться о комнатных растениях?
Что нужно делать, чтобы не пугать животных?
Что ты чувствуешь, когда обнимаешь дерево?
Когда я был добрым по отношению к природе?
Что рассказала тебе природа?
6.Беседы.
7.Обсуждение и проигрывание ситуаций, сюжета книг.
8.Занятия в уголке природы.
9.Психологические тренинги с участием животных.

Эколого-просветительский блок.
Задачи:
-расширение знаний родителей по проблеме экологического
воспитания детей;
-привлечение родителей к взаимодействию в работе по
экологическому воспитанию дошкольников.

Формы и методы работы:
1.Экологическая газета.
Учитесь болеть без «лекарств».
Тайны здоровой пищи.
Целебные травы в процессе оздоровления детей.
Лекарственные растения и ядовитые грибы.
Отравление растениями.
Домашняя аромотерапия.
Что такое фито чай?
2.Родительские собрания.
Что надо знать детям о природе?
Экологическое воспитание детей в детском саду и дома.
3.Выставки.
Ребенок познает мир природы (фото).
Что можно сделать из природного материала?
Рисуем вместе осень.
Книги о природе для детей.
4.Консультации.
Читайте детям о природе.
Как развивать познавательную активность ребенка средствами экологии.
Опыты дома.
5.Открытые просмотры занятий, игр, наблюдений.
6.Анкетирование.
7.Уроки безопасности.
Дорога к дому (о правилах поведения на улице).
Едем купаться всей семьей на речку.
Такие вкусные и опасные (о ягодах, фруктах, овощах).
В жаркий полдень.