Содержание
- 2. Неправильное построение предложений с однородными членами 1. Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась
- 3. 3. Я люблю музыку и кататься на коньках. Нельзя соединять как однородные члены существительное и инфинитив.
- 4. 5. На тему войны созданы не только фильмы, но и поставлены спектакли. Двойной союз должен соединять
- 5. 6. Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливость, доброта… Однородные члены должны стоять в том же
- 6. Неправильное употребление причастных оборотов 8.а)Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться. Определяемое слово не должно разрывать причастный
- 7. Неправильное употребление имён собственных В журнале «Новом мире» напечатана рецензия. (должен быть И.п.) В «Новом мире»
- 8. Неправильное построение предложений с производными предлогами 10. Согласно, вопреки, благодаря, подобно – употребляется с Д.п. Согласно
- 9. Неправильно построенные предложения: ТЕ, кто… Те (все) + глагол-сказ. во МН. числе. Кто + глагол-сказ. в
- 10. Проверь себя Начать тест Выход
- 11. В западной и восточной частях города раздался непонятный гул. Мой друг любит футбол и плавать. Нефтепровод
- 12. В западной и восточной частях города раздался непонятный гул. Мой друг любит футбол и плавать. Нефтепровод
- 13. В западной и восточной частях города раздался непонятный гул. Мой друг любит футбол и плавать. Нефтепровод
- 14. В западной и восточной частях города раздался непонятный гул. Мой друг любит футбол и плавать. Нефтепровод
- 15. В западной и восточной частях города раздался непонятный гул. Мой друг любит футбол и плавать. Нефтепровод
- 16. В западной и восточной частях города раздался непонятный гул. Мой друг любит футбол и плавать. Нефтепровод
- 17. В западной и восточной частях города раздался непонятный гул. Мой друг любит футбол и плавать. Нефтепровод
- 18. В западной и восточной частях города раздался непонятный гул. Мой друг любит футбол и плавать. Нефтепровод
- 19. 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь. 2) Я медленно шел по улице, где построены
- 20. 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь. 2) Я медленно шел по улице, где построены
- 21. 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь. 2) Я медленно шел по улице, где построены
- 22. 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь. 2) Я медленно шел по улице, где построены
- 23. 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь. 2) Я медленно шел по улице, где построены
- 24. 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь. 2) Я медленно шел по улице, где построены
- 25. 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь. 2) Я медленно шел по улице, где построены
- 26. 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь. 2) Я медленно шел по улице, где построены
- 27. Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты. Три громадных окна были тщательно вымыты.
- 28. Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты. Три громадных окна были тщательно вымыты.
- 29. Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты. Три громадных окна были тщательно вымыты.
- 30. Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты. Три громадных окна были тщательно вымыты.
- 31. Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты. Три громадных окна были тщательно вымыты.
- 32. Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты. Три громадных окна были тщательно вымыты.
- 33. Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты. Три громадных окна были тщательно вымыты.
- 34. Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты. Три громадных окна были тщательно вымыты.
- 35. Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей Когда пробило десять часов, мы
- 36. Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей Когда пробило десять часов, мы
- 37. Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей Когда пробило десять часов, мы
- 38. Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей Когда пробило десять часов, мы
- 39. Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей Когда пробило десять часов, мы
- 40. Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей Когда пробило десять часов, мы
- 41. Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей Когда пробило десять часов, мы
- 42. Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей Когда пробило десять часов, мы
- 43. Летучие мыши не строят гнезд. Человек не имеет права быть грубым. Он залез на верхушку дерева
- 44. Летучие мыши не строят гнезд. Человек не имеет права быть грубым. Он залез на верхушку дерева
- 45. Летучие мыши не строят гнезд. Человек не имеет права быть грубым. Он залез на верхушку дерева
- 46. Летучие мыши не строят гнезд. Человек не имеет права быть грубым. Он залез на верхушку дерева
- 47. Летучие мыши не строят гнезд. Человек не имеет права быть грубым. Он залез на верхушку дерева
- 48. Летучие мыши не строят гнезд. Человек не имеет права быть грубым. Он залез на верхушку дерева
- 49. Летучие мыши не строят гнезд. Человек не имеет права быть грубым. Он залез на верхушку дерева
- 50. Летучие мыши не строят гнезд. Человек не имеет права быть грубым. Он залез на верхушку дерева
- 52. Скачать презентацию

















































Характеристика правовой системы в Литовской Республике
0008d2b8-ffb05f0b
Своими видел я глазами
равн-прям-движ-задания-без-ответов (2)
Отчетный доклад по работе АП КИТ в 2002г.
Англосаксонская экономическая модель
Религиозные нормы
Орифлэйм. Запуск 7 кампании 2021
Инженерная защита подтопляемых территорий
«Совершенствование управления учебным процессом как условие повышения эффективности деятельности педагогов»
Презентация на тему Гигиена дыхания
State Establishment “N.N. Alexandrov National Cancer Centre of Belarus”
Общие сведения об архитектуре ЭВМ. Предмет и задачи учебного курса. Типовая структура ЭВМ. Основные функциональные устройства
Personal_kukhni
Театральная жизнь Пензы
Famous museums of Moscov
Буллинг
Австралия. Страна парадоксов
Microsoft Office Word
ВКР: Взаимосвязь индивидуально-типических особенностей личности и пищевого поведения
Формирование интеллектуальных, личностных, мотивационных, учебных умений и навыков обучающихся через использование педагогическ
Управление станками и станочными комплексами
Школьная библиотека: современное состояние и перспективы
Воробьев Николай Павлович
5 клас Антоніми
Загрязнение вод.
Влияние занятий хоккеем на здоровье
Союз Поволжья