Содержание
- 6. Приемы определения главной информации
- 7. Первый приём
- 8. Второй приём
- 11. Я долго стоял на берегу родной реки, радуясь и печалясь, невольно вспоминая давние, навсегда отжитые времена,
- 12. Определите, о чем текст (тема); какой вопрос главный? (проблема); зачем создан текст? (идея)
- 13. Выделите главную информацию в каждой части текста. Я долго стоял на берегу родной реки, радуясь и
- 14. Что во всем этом главное? Трогательно связана моя жизнь с этой маленькой речкой, тонущей в зелёных
- 15. Что во всем этом главное? Пройдут времена, думаю я теперь, и поколения людей спросят у нас
- 17. Скачать презентацию














1.ВИДЫИСКУССТВА
Правда о правах
Икона Божией Матери Скоропослушница
Формирование семейных духовно-нравственных ценностей у молодежи
ПОДВИГ ПОДОЛЬСКИХ КУРСАНТОВ
Учет имущества и анализ его состояния ОАО АК ОЗНА
Строение и функции белков
Среда МЭО Китая
Открытый педагогический совет «Перспективы работы с одаренными детьми»
Этапы работы над проектом
Эффективность циклона
Применение кислорода
Любимые герои мультиков
Сказание о молодом педагоге
ТМ «МИВИНА» Теперь и в России!
Республика Казахстан - это музей под открытым небом. В нашей стране находятся красивейшие природные достопримечательности, наприм
Prezentatsia
Охрана труда в образовательном учреждении
Методология и методы психолого-педагогической деятельности
MargeMetier обучение - отчет о прибылях и убытках отдела
Функция y=cos(x)
Разработка технологии творожной массы для функционального питания
Щебеночно-мастичный асфальтобетонс добавкой ХРИЗОТОП
Заглянем в кладовые Земли
Тени KIKI Eye Palette
Школы Африки
1 октября - Международный день пожилого человека
Рисунок человека с натуры