Слайд 3
Любите ли вы сказки?
Назовите свои любимые.
Слайд 4ЧТО ТАКОЕ «СКАЗКА»?
Сказка — это как чудо.
Лишь в сказке,
есть то, что заставляет людей верить в чудо. Сказка — это хорошо!
Слайд 5ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС:
Зачем нам сказки?
Зачем нам нужны сказки?
Слайд 6Чему учит сказка?
Как мы можем использовать сказочные знания в нашей жизни?
Слайд 7
НУЖНО ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ СКАЗКИ, ЧТОБЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬ СКАЗОЧНЫЕ ЗНАНИЯ В НАШЕЙ ЖИЗНИ
Слайд 8Исследовать сказку как источник богатого культурного наследия наших предков
Слайд 9ДЕЛЕНИЕ ДЕТЕЙ НА ГРУППЫ:
Сейчас каждый достанет из мешочка маленький бочонок.
Те,
кому выпадет крестик – будут работать в первой группе.
Те, кому достанется нолик – будут работать во второй группе.
Слайд 11ПЛАН РАБОТЫ:
Чтение сказок «Двенадцать месяцев» и «Морозко»;
Просмотр сказок;
Работа по группам;
Обсуждение результатов;
Выводы.
Слайд 12ПЛАН РАБОТЫ ПЕРВОЙ ГРУППЫ:
Назовите героев сказки;
Найдите в тексте описание героев;
Какие поступки
совершают герои?
Каково отношение героев сказки к окружающему миру?
Какие чувства вызывает у героя то или иное событие?
Составьте таблицу «Характеристика героя».
Слайд 14ПЛАН РАБОТЫ ВТОРОЙ ГРУППЫ:
Назовите героев сказки;
Какие трудности встречаются на пути героя?
Как герой
преодолевает трудности?
Какой способ решения проблемы он выбирает: активный или пассивный, самостоятельный или передающий ответственность?
Меняется ли позиция героя в разных ситуациях?
Составьте таблицу «Поступки героя».
Слайд 16СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
С.Маршак «Двенадцать месяцев». Москва: Искусство,1950.- 114 стр.;
М. Булатов «Морозко» (Русская
народная сказка в обработке М.Булатова. Для дошкольного возраста). Москва: Малыш,1985 - 20 стр.