Слайд 2Цель
Развитие связной, выразительной речи у детей через художественное слово, формирование умения излагать
![Цель Развитие связной, выразительной речи у детей через художественное слово, формирование умения излагать свои мысли последовательно.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294526/slide-1.jpg)
свои мысли последовательно.
Слайд 3Задачи
учить детей излагать свои мысли связно, последовательно;
формировать грамматический, лексический строй речи;
развивать навыки
![Задачи учить детей излагать свои мысли связно, последовательно; формировать грамматический, лексический строй](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294526/slide-2.jpg)
активной, разговорной, образной речи;
продолжать развивать диалогическую, монологическую речь;
продолжать совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей в разных видах театрализованной деятельности;
продолжать развивать выразительную, интонационную стороны речи;
пополнять литературный запас детей за счет инсценировки, драматизации сказок, рассказов, потешек и пословиц;
воспитывать чуткость к художественному слову, зачитывать отрывки с наиболее яркими описаниями;
развивать мелкую моторику рук;
формировать умение воплощать услышанное в инсценировках.
Слайд 4Почему так велика потребность в театре?
это связано с тем, что посещение театра
![Почему так велика потребность в театре? это связано с тем, что посещение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294526/slide-3.jpg)
– всегда праздник. Ощущение праздничности, которое связано с посещением театра, способно доставить человеку ни с чем не сравнимую радость, осветить повседневную жизнь яркими впечатлениями и наполнить ее новыми чувствами и мыслями.
потребность в театре связана с тем, что в нем, как ни в одном другом виде искусства, с наибольшей доступностью, полнотой и яркостью люди видят отражение своей жизни.
особая роль принадлежит театру в решении задач, связанных с воспитанием и развитием связной речи у дошкольников
Слайд 5Затруднения детей
в способности к эстетическому восприятию искусства художественного слова;
умении вслушиваться в текст;
![Затруднения детей в способности к эстетическому восприятию искусства художественного слова; умении вслушиваться](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294526/slide-4.jpg)
улавливать интонации;
особенности речевых оборотов;
четко, последовательно излагать мысль;
самостоятельно пересказать текст;
в исполнении роли ребенок не владел разнообразными изобразительными средствами (мимикой, телодвижениями, жестами, выразительной по лексике и интонации речью и т. п.)
Слайд 6Виды театрализованной деятельности
многоперсонажная игра-драматизация
![Виды театрализованной деятельности многоперсонажная игра-драматизация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294526/slide-5.jpg)
Слайд 7Виды театрализованной деятельности
Теневой театр по басням Крылова
![Виды театрализованной деятельности Теневой театр по басням Крылова](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294526/slide-6.jpg)
Слайд 8Виды театрализованной деятельности
Игры драматизации с пальчиками
![Виды театрализованной деятельности Игры драматизации с пальчиками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294526/slide-7.jpg)
Слайд 9Виды театрализованной деятельности
Настольный театр
![Виды театрализованной деятельности Настольный театр](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/294526/slide-8.jpg)