Презентация на тему Театрализованная деятельность, как средство формирования связной речи у дошкольников

Содержание

Слайд 2

Цель

Развитие связной, выразительной речи у детей через художественное слово, формирование умения излагать

Цель Развитие связной, выразительной речи у детей через художественное слово, формирование умения излагать свои мысли последовательно.
свои мысли последовательно.

Слайд 3

Задачи

учить детей излагать свои мысли связно, последовательно;
формировать грамматический, лексический строй речи;
развивать навыки

Задачи учить детей излагать свои мысли связно, последовательно; формировать грамматический, лексический строй
активной, разговорной, образной речи;
продолжать развивать диалогическую, монологическую речь;
продолжать совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей в разных видах театрализованной деятельности;
продолжать развивать выразительную, интонационную стороны речи;
пополнять литературный запас детей за счет инсценировки, драматизации сказок, рассказов, потешек и пословиц;
воспитывать чуткость к художественному слову, зачитывать отрывки с наиболее яркими описаниями;
развивать мелкую моторику рук;
формировать умение воплощать услышанное в инсценировках.

Слайд 4

Почему так велика потребность в театре?

это связано с тем, что посещение театра

Почему так велика потребность в театре? это связано с тем, что посещение
– всегда праздник. Ощущение праздничности, которое связано с посещением театра, способно доставить человеку ни с чем не сравнимую радость, осветить повседневную жизнь яркими впечатлениями и наполнить ее новыми чувствами и мыслями.
потребность в театре связана с тем, что в нем, как ни в одном другом виде искусства, с наибольшей доступностью, полнотой и яркостью люди видят отражение своей жизни.
особая роль принадлежит театру в решении задач, связанных с воспитанием и развитием связной речи у дошкольников

Слайд 5

Затруднения детей

в способности к эстетическому восприятию искусства художественного слова;
умении вслушиваться в текст;

Затруднения детей в способности к эстетическому восприятию искусства художественного слова; умении вслушиваться
улавливать интонации;
особенности речевых оборотов;
четко, последовательно излагать мысль;
самостоятельно пересказать текст;
в исполнении роли ребенок не владел разнообразными изобразительными средствами (мимикой, телодвижениями, жестами, выразительной по лексике и интонации речью и т. п.)

Слайд 6

Виды театрализованной деятельности

многоперсонажная игра-драматизация

Виды театрализованной деятельности многоперсонажная игра-драматизация

Слайд 7

Виды театрализованной деятельности

Теневой театр по басням Крылова

Виды театрализованной деятельности Теневой театр по басням Крылова

Слайд 8

Виды театрализованной деятельности

Игры драматизации с пальчиками

Виды театрализованной деятельности Игры драматизации с пальчиками

Слайд 9

Виды театрализованной деятельности

Настольный театр

Виды театрализованной деятельности Настольный театр

Слайд 10

Предметно - развивающая среда

Предметно - развивающая среда
Имя файла: Презентация-на-тему-Театрализованная-деятельность,-как-средство-формирования-связной-речи-у-дошкольников-.pptx
Количество просмотров: 1613
Количество скачиваний: 8