Содержание
- 2. Современное общество предъявляет к человеку высокие требования: моральная устойчивость, любознательность, активность, коммуникативность, уважение прав других людей
- 3. Направления развития личностных интегративных качеств
- 5. Структура программы Пояснительная записка Методика формирования морально-нравственных качеств у детей в разных возрастных группах Предполагаемый результат
- 6. Современные требования к обучению дошкольников
- 7. Формирование культуры общения, поведения, этических представлений Формирование способности находить положительное решение в конфликтах Формирование умения адекватно
- 8. Условия реализации программы
- 10. Система морально-нравственного воспитания дошкольников I этап
- 11. Инсценировка сюжетов с помощью игрушек
- 12. Система морально-нравственного воспитания дошкольников II этап
- 13. Правила поведения за столом
- 14. Умей извиняться
- 15. Система морально-нравственного воспитания дошкольников III этап
- 16. Этические беседы
- 17. Тематический план этических бесед
- 19. Система морально-нравственного воспитания дошкольников IV этап
- 22. Диагностика уровня воспитанности Старший дошкольный возраст (начало года) Старший дошкольный возраст (конец года)
- 23. Предметно- развивающая среда
- 24. Игры по сказкам
- 25. Сказка – средство ознакомления детей с их правами
- 26. Сказка – средство развития творческих способностей Сказка – средство развития творческих способностей
- 27. Сказка- средство развития художественных способностей
- 28. Сказка - средство развития любознательности и активности
- 30. ПРОЕКТ «ЕЖИК, ЕЖИК КОЛКИЙ» Познавательно-развивающий проект «Сказка – ложь, да в ней намек…»
- 31. Проект «Хлеб – всему голова» ПРОЕКТ
- 32. Взаимодействие с родителями
- 33. Качественные изменения личностных качеств дошкольников
- 34. Познавательно-развивающий проект Сколько цветов у радуги?
- 36. Скачать презентацию