Содержание
- 2. Шевели мозгами! У Алёши а книг, у Бори b книг, а у Саши с книг. Что
- 3. Шевели мозгами! Какое выражение лишнее: 8 + 12 21 – 8 а + 128 74 +
- 4. Что такое алгоритм? Алгоритм – порядок выполнения действий. * да нет 6 +4 ˂15? -2 +6
- 5. Тема: ВИДЫ АЛГОРИТМОВ Цель: 1. ПОЗНАКОМИТЬСЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ АЛГОРИТМОВ. 2. НАУЧИТЬСЯ ИХ РАЗЛИЧАТЬ.
- 6. ВИДЫ АЛГОРИТМОВ * ЛИНЕЙНЫЙ ЦИКЛИЧЕСКИЙ РАЗВЕТВЛЯЮЩИЙСЯ
- 7. * да нет 6 +4 ˂15? -2 +6 8 нет да ˂5? 1 +3 -2 2
- 8. Линейный алгоритм
- 9. a +7 - 4 + 7 x да нет Разветвляющийся алгоритм
- 10. a + 3 > 15? - 8 x да нет Циклический алгоритм
- 12. Тема: ВИДЫ АЛГОРИТМОВ Цель: 1. ПОЗНАКОМИТЬСЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ АЛГОРИТМОВ. 2. НАУЧИТЬСЯ ИХ РАЗЛИЧАТЬ.
- 13. * Рефлексия Я узнал новое … Я запомнил …
- 14. Мне было безразлично на уроке Мне было интересно на уроке Мне не понравился урок. Я ничего
- 16. Скачать презентацию













Окислительные свойства концентрированной серной и азотной кислот
Паровой двигатель
Методические основы организации самостоятельного занятия физической культурой и спортом
Украинскийпрокатный консорциум
Цирк. Комедия, 15 минут
Flex. Фитнес-центр
Группа коррекции «РОСИНКА»
Деятельностный подход в обучении как фактор развития личности младшего школьника.
Создание коллектива единомышленников «учитель-ученик-родитель» для повышения эффективности воспитательного процесса в школе.
Храмовая архитектура
Модели данных в нотации UML
Химические волокна
Международное разделение труда
My future profession
IT-решения для предприятий энергетики
Абстрактный дизайн коробки в пастельных цветах
Стекло для интерьеров
А.П. Чехов "Белолобый" 4 класс
Класс Ракообразные
Expressions avec faire
Контрольно-приёмные устройстваФирмы CROW
Температура и ее значение для живых организмов и человека
Управление численностью персонала
Исследование цветозвукового фона стихотворений в среде Microsoft Excel
Информационная система — прикладная программная система
Презентация на тему о введении в школе ГТО
Итоги реализации второй волны приватизации
Городской трехступенчатый семинар для заместителей директора по проблеме «Обучение школьников методом уровневой дифференциац