Презентация образовательной программы дошкольного образования МКДОУ Детский сад «Рябинка»

Цель программы:
Всестороннее развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

Основные направления развития детей и образовательные области
Физическое развитие
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое развитие

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Социально-коммуникативное развитие
-игровая (сюжетные игры, в том числе сюжетно-ролевые, режиссёрские и игры с правилами);
-элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, бытовой труд, труд в природе)
Познавательное развитие
-познавательно-исследовательская (исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними);
-конструирование из различных материалов (строительного материала,
-конструкторов, модулей, бумаги, природного материала и т.д.);
-изобразительная (рисование, лепка, аппликация)
Речевое развитие
-коммуникативная (конструктивное общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками, устная речь как основное средство общения, чтение)
Художественно-эстетическое развитие
-восприятие художественной литературы и фольклора;
-музыкальная (пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах)
Физическое развитие
-двигательная – овладение основными движениями (ходьба, бег, прыжки, лазанье и др.), в том числе катание на самокате, санках, велосипеде, ходьба на лыжах, движения в спортивных играх

Виды детской деятельности:
музыкально-художественная
трудовая
коммуникативная
игровая
чтение
продуктивная
Познавательно - исследовательская
-двигательная

Задачи образовательной деятельности
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей,
в том числе их эмоционального благополучия.
Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ОВЗ)
Обеспечение преемственности ООП ДО и НОО.
Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка …
Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения…
Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности.
Обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы и организационных форм ДО, возможности формирования Программы различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей
Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.
Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи
и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Содержательный раздел общеобразовательной программы
Непосредственно образовательная деятельность (НОД):
Экспериментирование, Проектирование, Коллекционирование, Беседы, Наблюдения, Решение проблемных ситуаций, Игры, Викторины, Чтение и обсуждение, Инсценирование и драматизация, Оформление выставок, портфолио. Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация). В музыкальной деятельности: слушание, пение, танцы
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов:
Физическое развитие, закаливающие процедуры, прием пищи, гимнастика, упражнения и подвижные игры в течение дня, оздоровительная прогулка;
Социально-коммуникативное развитие - ситуативные беседы, развитие трудовых навыков через поручения и задания, дежурства, навыки самообслуживания, формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов;
Познавательно-речевое развитие- создание речевой развивающей среды, свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии картин, иллюстраций, разговоры с детьми;
Художественно-эстетическое развитие: использование музыки в повседневной жизни, в игре, в досуге, на прогулке, в изодеятельности, в гимнастике, привлечение внимания к звукам.
Самостоятельная деятельность детей:
подвижные, спортивные игры и упражнения; индивидуальные игры, совместные игры, все виды самостоятельной деятельности, предполагающие общение со сверстниками; чтение детьми коротких стихов, игры по мотивам художественных произведений, игры в уголке книги, сюжетно-ролевые игры, развивающие ; рисование, лепка, конструирование, рассматривание репродукции картин, музицирование, пение, танцы, игра на детских музыкальных инструментах, слушание музыки.
Взаимодействие с родителями:
встреча с интересным человеком; «школы для родителей», клубы, студии. Проведение мастер-классов, тренингов. Привлечение родителей к организации вечеров музыки и поэзии, гостиных, конкурсов, концертов, анкетирование, стендовые консультации и т.д.

Основная общеобразовательная программа содержит перечень необходимых для осуществления образовательной деятельности программ, технологий, методических пособий.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей
Младшая
разновоз-
ростная
группа
2-4 года
Старшая
разновоз-
ростная
группа
5-7лет
Младший возраст
Дошкольный возраст

Используемые примерные программы
К.К.Утробина
Занимательная физкультура в детском саду для детей
Э.П.Костина «Камертон»

Особенности осуществления образовательного процесса

Традиции ДОУ:
Новоселье
группы в
начале года
«Театральная
пятница»
Собирание
коллекций
«Сладкий час»
Праздники календаря
– Синичкин день,
Книжкин день рождения
календарные
российские
праздники

Зона
обучения
Игровая
зона
Микроцентр
«Уголок
природы»
Микроцентр
«Уголок
развивающих
игр»
Микроцентр
«Физкультурный
уголок»
Театральная
зона
Микроцентр
«Книжный уголок»
Уголки
уединения
развивающая предметно –пространственная среда
Микроцентр
«Строительная
мастерская»
Микроцентр
«Музыкальный
уголок»

Модель взаимодействия ДОУ и родителей (законных представителей)
Цель: взаимодействие ДОУ и семьи для успешного развития
и реализации личности ребенка.
Задачи:
Направления работы с родителями
Оказывать помощь
родителям в
воспитательном
процессе.
Привлекать
родителей к
участию
в жизнедеятельности
ДОУ и управления.
Планировать работу
с родителями на
основе анализа
структуры семейного
социума и
психологического
климата.
Создавать в ДОУ
условия для
взаимодействия
с родителями.
Оказание
помощи
семье в
воспитании
Вовлечение
семьи в
образовательную
деятельность
Культурно-
просветительная
работа
Создание
условий
для реализации
личности
ребенка

Формы
работы
с родителями
Дни открытых
дверей
Праздники
Досуги
Развлечения
Сайт ДОУ
Экскурсии по
ДОУ
Участие в создании
развивающей
среды
Консультирование
Конкурсы
Родительские
собрания
Родительские уголки
и информационные
стенды
Анкетирование

Сельская
библиотека
МКОУ
« Средняя
общеобразовательная
школа »
Школьный
краеведческий
музей
КДО
Сетевая форма образовательной деятельности в социуме
Пожарная
часть