Презентация по математике на тему _Обыкновенные дроби_ (5 класс)

№3
Длина прямоугольного параллелепипеда равна 18 см, ширина – в 2 раза меньше длины, а высота – на 11 см больше ширины. Вычислите объем параллелепипеда.
№2
Вычислите объем и площадь поверхности куба с ребром 3 см.

№4
Поле прямоугольной формы имеет площадь 6 га. Ширина поля 150 м. Вычислите периметр поля.
№5
Сумма длин всех рёбер прямоугольного параллелепипеда равна 116 см, а два его измерения – 12 см и 11 см. Найдите третье измерение параллелепипеда.

Расшифруйте ребус:

Доли. Обыкновенные дроби.
Если что-нибудь разрезать на равные части,
то эти части в математике называются долями.

Доли. Обыкновенные дроби.
Учебник стр. 171

Доли. Обыкновенные дроби.

Доли. Обыкновенные дроби.

Доли. Обыкновенные дроби.

Доли. Обыкновенные дроби.

Доли. Обыкновенные дроби.

Доли. Обыкновенные дроби.
Задание. Запишите дробью, какая часть фигуры,
изображенной на рисунке закрашена.

Доли. Обыкновенные дроби.
Задание. Запишите дробью, какая часть фигуры,
изображенной на рисунке закрашена.

Доли. Обыкновенные дроби.
Задание. Запишите дробью, какая часть фигуры,
изображенной на рисунке закрашена.

Доли. Обыкновенные дроби.
Задание. Запишите дробью, какая часть фигуры,
изображенной на рисунке закрашена.
Задачи

Вычислите устно!

Доли. Обыкновенные дроби.
Прочитайте дроби. Назовите числитель и знаменатель каждой дроби и поясните, что они означают

Доли. Обыкновенные дроби.
№676

Доли. Обыкновенные дроби.
№676

Математический диктант
I вариант
II вариант
1. Какая часть фигуры
закрашена
не закрашена

Математический диктант
I вариант
II вариант
2. Какая часть фигуры закрашена
голубым цветом
желтым цветом
а
б
в
г

Математический диктант
I вариант
II вариант
3. Каждый флаг разделен на несколько равных частей. Ответьте на вопросы:

Математический диктант
I вариант
II вариант
4. Запишите в виде обыкновенной дроби
а) три шестых;
б) одна треть;
в) семь десятых;
г) половина;
д) двенадцать семнадцатых.
а) четыре седьмых;
б) одна четверть;
в) пять шестых;
г) две третьи;
д) одиннадцать сотых.

Доли. Обыкновенные дроби.
Какую часть составляют?

Доли. Обыкновенные дроби.
Есть у нас поговорка «попал в тупик», т.е. попал в такое положение, откуда нет выхода. У немцев аналогичная поговорка гласит, «попасть в дроби». Она означает, что человек, попавший в «дроби», попал в очень трудное положение. Поговорка эта напоминает нам о тех временах, когда дроби считались самым трудным и самым запутанным отделом математики. Освоить же дроби было тяжело. Даже самые образованные люди считали действия с дробями весьма трудными. Это происходило потому, что общих приемов действия с дробями и записи дробей не было.

Доли. Обыкновенные дроби.
В саду растут 24 дерева, из них 7 – яблони. Какую часть всех деревьев составляют яблони?

Без знания дробей никто не может признаться знающим математику!
Цицерон
ДРОБИ.
ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ

Математический диктант

Математический диктант

Математический диктант

Математический диктант

Нахождение дроби от числа
Учебник №684(1,2,3), №686
Домашнее задание:
№685, №687, №717
Из истории обыкновенных дробей

Нахождение дроби от числа

Проверим!

Проверим!
Задачи

Проверим!

Решим задачи!

Решим задачи!

Решим задачи!

Решим задачи!

Решим задачи!
Домашнее задание: №690, №701, №703

Вычислите!

Решите!
Дикообраз в подарок сыну
Сделал счетную машину
К сожалению, она
Недостаточно точна.
Результаты перед вами –
Быстро все решите сами.
83-17=56
275-172=104
1903+2401=3304
539+103=642
800-175=625
Сколько примеров в задании?
Какая часть примеров решена с ошибками?
Какая часть примеров решена правильно?

Решите!
В куске 12 м. Часть
ткани отрезали. Сколько
ткани осталось?
Отрезали 12 м, что составляет
часть всего куска. Сколько
метров ткани в куске?

Математический диктант

Проверим!

Заполни пропуски!

Найди лишнее!

Найди лишнее!

О
1
2
А
В
С
D
E
F

Правильные дроби
Неправильные дроби
Учебник стр. 181
№719, №721

Какая часть прямоугольника закрашена?
Какая часть прямоугольника не закрашена?
Учебник стр. 182

Учебник стр. 182

О
1
2
А
В
С
D
E
F
Учебник стр. 183
№723,№725

Учебник стр. 183

Дробь – это _____________.
Числитель стоит ______ чертой и означает, сколько равных частей ________от целого.
Знаменатель стоит _______ чертой и показывает, на сколько равных частей ___________ целое.
Дробь называется правильной, если числитель ___________ знаменателя.
Дробь называется _____________, если числитель больше или равен знаменателю.
Неправильная дробь _______________ правильной дроби.
Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, нужно вычесть дроби с одинаковыми знаменателями, нужно
из числителя ______________________________________, а з
знамен_________________, а знаменатель ______________________.
Чтобы атель _____________________.

Дробь – это часть целого.
Числитель стоит над чертой и означает, сколько равных частей взяли от целого.
Знаменатель стоит под чертой и показывает, на сколько равных частей разделили целое.
Дробь называется правильной, если числитель меньше знаменателя.
Дробь называется неправильной, если числитель больше или равен знаменателю.
Неправильная дробь больше правильной дроби.
Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, нужно сложить их числители, а зн аменатель оставить прежним.
Чтобы вычесть дроби с одинаковыми знаменателями, нужно
из числителя уменьшаемого вычесть числитель вычитаемого, а знаменатель оставить прежним.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Нет ошибок - «5»,
1-2 ошибки - «4»,
3-4 ошибки - «3»
5 и более ошибок - «2».

ДРОБИ.
ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ
Без знания дробей никто не может признаться знающим математику!
Цицерон

Графический диктант.
«да» ^ «нет» _
Нет ошибок - «5»,
1-2 ошибки - «4»,
3-4 ошибки - «3»
5 и более ошибок - «2».
Ключ: ^ _ ^ _ ^ ^ ^ _ ^ _

Графический диктант.
«да» ^ «нет» _
Ключ: ^ _ ^ _ ^ ^ ^ _ ^ _
_
_
_
_
_
_
_
_
Нет ошибок - «5»,
1-2 ошибки - «4»,
3-4 ошибки - «3»
5 и более ошибок - «2».

ДРОБИ.
ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ
Без знания дробей никто не может признаться знающим математику!
Цицерон

«ПОМОГИ СЕБЕ САМ»

«ПОМОГИ СЕБЕ САМ»

«ЕГИПЕТСКИЙ СВИТОК»
неверное

Дроби всякие нужны,
Дроби всякие важны.
Дробь учи, тогда сверкнет тебе удача.
Если будешь дроби знать,
Точно смысл их понимать,
Станет легкой даже трудная задача!
«Пойми меня»
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

Проверь себя
1.
2. 2
27
128
50

Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я научился…
Урок дал мне для жизни…

Урок полезен, всё понятно
Лишь кое - что чуть - чуть не ясно Ещё придётся потрудиться
Да, трудно всё – таки учиться!