Приемы компрессии текста (пишем сжатое изложение)

Содержание

Слайд 2

Задание С1 подразумевает написание сжатого изложения исходного текста. Максимум баллов за это

Задание С1 подразумевает написание сжатого изложения исходного текста. Максимум баллов за это
задание ученик получает, если:
1) передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы;
2) правильно применил не менее 2 разных приемов сжатия текста (исключение, обобщение, упрощение) и использовал их для сжатия не менее 3 микротем текста, или правильно применил 1 прием сжатия текста, использовав его на протяжении всего текста;
3)работа характеризуется смысловой цельностью,
речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность
изложения не нарушена; в работе нет нарушений
абзацного членения текста.

Слайд 3

Памятка

1. Не стремиться воспроизвести текст дословно.
2.Не повторять одни и те же слова

Памятка 1. Не стремиться воспроизвести текст дословно. 2.Не повторять одни и те
(имена собственные, глаголы движения и речи и т.д.).
3.Чередовать разные типы предложений и употреблять только изученные.
4.Правильно употреблять личные местоимения.
5.Перечитать готовое изложение и
а) устранить повторы;
б) снять логическое противоречие;
в) исправить неточное
употребление слова.

Слайд 4

Основные способы сжатия текста

• предложений или их фрагментов, содержащих второстепенные факты (подробности,

Основные способы сжатия текста • предложений или их фрагментов, содержащих второстепенные факты
детали, примеры, числовые данные, отступления и т.д.);
• предложений с описаниями и рассуждениями;
• повторов;
• одного или нескольких синонимов.

Исключение

Слайд 5

Основные способы сжатия текста

• обобщение нескольких однородных мелких (частных, единичных) вопросов, фактов,

Основные способы сжатия текста • обобщение нескольких однородных мелких (частных, единичных) вопросов,
примеров. (В этом случае надо сначала найти в тексте эти однородные частные факты, вычленить в них общее, а затем подобрать языковую форму их обобщенной передачи, то есть переформулировать мысль своими словами. Например: В коробке лежали синие, красные, зеленые и жёлтые шары. = В коробке лежали разноцветные шары.)
• образование сложного предложения путем
слияния двух смежных предложений,
повествующих об одном и том же
предмете речи.

Обобщение

Слайд 6

Основные способы сжатия текста

Упрощение

разбивка сложного предложения на сокращенные простые;
• замена сложноподчинённого

Основные способы сжатия текста Упрощение разбивка сложного предложения на сокращенные простые; •
предложения простым.
• перевод диалога или прямой речи в косвенную;
• замена фрагмента текста синонимичным выражением;
• формулирование мысли своими словами.

Слайд 7

Работаем с текстом

Выделим микротемы.
1 абзац.

Доставшееся нам историческое и культурное наследие надо оберегать,

Работаем с текстом Выделим микротемы. 1 абзац. Доставшееся нам историческое и культурное
но в памяти все же возникают горестные картины.

Слайд 8

Работаем с текстом

Выделим микротемы.
2 абзац.

Взорвав чугунный памятник на могиле Багратиона, преступники запятнали

Работаем с текстом Выделим микротемы. 2 абзац. Взорвав чугунный памятник на могиле
одно из благородных чувств – признательность защитнику национальной свободы России.

Слайд 9

Работаем с текстом

Выделим микротемы.
3 абзац.

Путевой дворец Растрелли, стоявший недалеко от аэродрома Ленинграда,

Работаем с текстом Выделим микротемы. 3 абзац. Путевой дворец Растрелли, стоявший недалеко
был разрушен во время войны немцами и до сих пор не восстановлен. Утрата любого памятника невосстановима.

Слайд 10

Работаем с текстом

Выделим микротемы.
4 абзац.

«Запас» культурной среды ограничен в мире, так как

Работаем с текстом Выделим микротемы. 4 абзац. «Запас» культурной среды ограничен в
многие забыли, что любовь к родному краю, к родной культуре начинается с малого – с любви к своей семье, с уважения к окружающим людям.

Слайд 11

Работаем с текстом

Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? Каждый

Работаем с текстом Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны?
ответит, что его надо оберегать, но в памяти всё же возникают иные, горестные картины.

Слайд 12

Использованные приёмы сжатия

Замена фрагмента текста
(доставшееся нам наследство – его).

Исключение фрагментов предложения (жизненный

Использованные приёмы сжатия Замена фрагмента текста (доставшееся нам наследство – его). Исключение
опыт, а порой).
Исключение синонима
(грустные).

Обобщение
(образование сложного предложения путем слияния двух смежных).

Слайд 13

Работаем с текстом

Довелось мне как–то побывать на Бородинском поле вместе с замечательным

Работаем с текстом Довелось мне как–то побывать на Бородинском поле вместе с
человеком – реставратором Н.И.Ивановым. Мы оба обнажили головы перед памятниками, воздвигнутыми на этом месте благодарными потомками. И это здесь, на поле нашей славы, в 1932 году произошло невиданное поругание народной святыни: был взорван чугунный памятник на могиле Багратиона. Преступники запятнали одно из благородных чувств – признательность защитнику национальной свободы России.

Слайд 14

Использованные приёмы сжатия

Упрощение (замена имени и отчества инициалами, местоимением)

Исключение предложения, содержащего второстепенные

Использованные приёмы сжатия Упрощение (замена имени и отчества инициалами, местоимением) Исключение предложения,
факты (Он уже и позабыл, когда уходил в отпуск: не может ни дня прожить без Бородинского поля!..)

Замена фрагмента текста синонимичным выражением ( сделавшие это совершили преступление - преступники запятнали);

Исключение фрагментов предложения и переформули-рование мысли своими словами.

Слайд 15

Работаем с текстом

Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде, архитектура

Работаем с текстом Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде,
которого связана с именами Растрелли, Росси, Захарова. По дороге с аэродрома стоял Путевой дворец Растрелли, разрушенный войной, но сохранённый нашими бойцами. Отреставрировать его – и какая праздничная увертюра к Ленинграду. Снесли! Теперь на этом месте пусто, пусто и в душе, потому что утрата любого памятника невосстановима.

Слайд 16

Использованные приёмы сжатия

Образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, исключение синонимов,

Использованные приёмы сжатия Образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, исключение
упрощение;

Исключение предложения, содержащего второстепенные факты

Слайд 17

Работаем с текстом

«Запас» культурной среды ограничен в мире, так как многие забыли,

Работаем с текстом «Запас» культурной среды ограничен в мире, так как многие
что любовь к родному краю, к родной культуре начинается с малого – с любви к своей семье, с уважения к окружающим людям.

Слайд 25

Самостоятельная работа

Самым значительным изобретением за всю историю человечества учёные из разных

Самостоятельная работа Самым значительным изобретением за всю историю человечества учёные из разных
стран признали книгу, потому что благодаря этому изобретению стали возможны и многие другие.

1 абзац.
Микротема.

Слайд 26

Самостоятельная работа

2 абзац.
Микротема.

Сегодня книга - по-прежнему самый надёжный и долговечный

Самостоятельная работа 2 абзац. Микротема. Сегодня книга - по-прежнему самый надёжный и
аккумулятор знаний, ведущий к добру.

Слайд 27

Самостоятельная работа

3 абзац.
Микротема.

Достоверным является лишь слово, закрепленное на бумаге, слово,

Самостоятельная работа 3 абзац. Микротема. Достоверным является лишь слово, закрепленное на бумаге,
услышанное и затем прочитанное, надолго сохраняется в памяти.

Слайд 28

Самостоятельная работа

4 абзац.
Микротема.

Ум ограничен и скован без чтения книг, потому

Самостоятельная работа 4 абзац. Микротема. Ум ограничен и скован без чтения книг,
что в них обобщён опыт десятков поколений.
Имя файла: Приемы-компрессии-текста-(пишем-сжатое-изложение).pptx
Количество просмотров: 184
Количество скачиваний: 0