Приемы технологии развития критического мышления на уроке русского языка по теме «Определение» 8 кл.(Программа М.М.Разумовской)

Ум, хорошо устроенный, лучше ума, хорошо наполненного.
Вольтер.

Теория

Приёмы РКМЧП, используемые на уроке

Осмысление содержания:
инсерт (маркировка текста)
поиск ответов на поставленные
в первой части урока вопросы
соотнесение новой информации
и имеющихся знаний
суммирование всей информации
перевод текста на язык вопросов
Рефлексия:
синквейн

Организация
«Учитель - коллеги»

Практика

Цель урока - сформировать следующие умения:
различать согласованные
и несогласованные определения и определять способы его выражения
определять виды подчинительной связи в словосочетании
с определением
заменять данные словосочетания синонимичными

Упражнения на стадии вызова
1. Правильно ли подчеркнуты члены предложения ?
2. Верно ли утверждение, что слово осень - определение?
Тема урока: определение.
Цель учащихся: аргументированно согласиться или опровергнуть утверждение.

3. За одну минуту вспомнить, что вы знаете об определении.
4. По данному плану систематизировать собранную информацию и записать в тетрадь.
Определение – это …
Обозначает …
Отвечает на вопросы …
Выражается частями речи: …

Упражнения на стадии осмысления содержания
Прочитать материал учебника, на полях поставить значки: «V» - уже знал, «+» - новое,
«-» - думал иначе, «?» - не понял, есть вопросы
3. Найти согласованные и несогласованные определения, распределив их по столбикам.
согласованные несогласованные
Пришкольный сад, юноша высокого роста, его праздник, сад при школе, горная дорога, луч прожектора, дорога в горах, папа старше мамы, ткань в полоску, полосатая ткань, способность петь.
2. Прочитать словосочетания.

4. Определить, чем выражены несогласованные определения. Найти несогласованные определения с дополнительным значением.
Возвратиться к вопросу, поставленному
в начале урока, и ответить на него.

5. В этих же словосочетаниях определить вид подчинительной связи и распределить
по столбикам:
согласование управление примыкание
6. Упражнение №86: заменить словосочетания синонимичными
Записать тезисы новой информации об определении к ранее известной

7. Работа с определениями-эпитетами.
Сравнить два предложения
На небе мерцали звёзды.
На далеком безмолвном небе мерцали холодные звезды.
Как называются такие определения?

На стадии рефлексии составление синквейна
Определение
Согласованное и несогласованное
Характеризует, уточняет, выделяет
Выражается многими частями речи
Член предложения
Определение
Яркое, неповторимое
Удивляет, привлекает, украшает
Расцвечивает окружающий нас мир
Эпитет
Домашнее задание:
Составить контрольные вопросы
к изученному материалу.
Выполнить упр. №84 (предложения
1-5 разобрать по членам предложения)

Рефлексия

Представление урока подготовили:
Бабешко Алефтина Ильинична
Кулакова Лариса Ивановна
Полозова Антонина Матвеевна
При подготовке урока в технологии РКМЧП
было легко
определить содержание урока сначала в традиционной технологии,
было трудно
представить содержание урока в формате РКМЧП, отобрать материал для презентации.
РКМЧП ДЕЛАЕТ УМ «ХОРОШО УСТРОЕННЫМ»!

Технология
Новая, интересная.
Развивает, преобразует, создаёт.
Ученик успешно продвигается вперёд.
РКМЧП.