пример РП по ФГОС

4
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Приказ Министерства просвещения РФ № 287 от 31 мая 2021 года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
Приказ Министерства просвещения РФ № 568 от 18 июля 2022 года «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ № 287 от 31 мая 2021 года»
История. Примерная рабочая программа основного общего образования (для 5-9 классов образовательных организаций)
(Институт стратегии развития образования Российской академии образования). Одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию , протокол 3/21 от 27.09.2021 года
Введение в новейшую историю России (для 9 класса образовательных организаций) – примерная Рабочая программа основного общего образования (Институт стратегии развития образования Российской академии образования)
Учебный курс «Россия – моя история» в 10-11 классах с 2022-2023 уч. года в рамках внеурочной деятельности (ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО Министерства просвещения РФ «Об осуществлении исторического просвещения обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 14.07.2022 № 03-1035)
4

4
РЕГИОНАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Закон Саратовской области от 30 июня 2020 г. № 88-ЗСО
«О патриотическом воспитании в Саратовской области»
Программа развития воспитания в Саратовской области на 2020-2025 годы (Приказ министерства образования Саратовской области от 22.06.2021 №1039)
Межведомственный план основных мероприятий, проводимых в Саратовской области в рамках Десятилетия детства, на 2021 - 2024 годы (Распоряжение Правительства Саратовской области от 20 мая 2021 года № 131-Пр)
Региональный план мероприятий по реализации в Саратовской области в 2021-2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Саратовской области от 13 июля 2021 года №193 – Пр)
Межведомственная программа «Развитие добровольчества (волонтерства) на территории Саратовской области» на 2021 – 2025 гг.» (Распоряжение Правительства Саратовской области от 24
мая 2021 года №365-П)
4

ФГОС 2021 ГОДА
УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 07.05.2018 Г. № 204 «О НАЦИОНАЛЬНЫХ ЦЕЛЯХ И СТРАТЕГИЧЕСКИХ ЗАДАЧАХ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ПЕРИОД ДО 2024 ГОДА
КОНЦЕПЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА
ПРАВОВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
В 2022-2023 УЧ. Г.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ
“

Место предмета История в учебном плане ООО 2022-2023 уч. г.
В 5 классах реализация ФГОС 2021
В 6-9 классах реализация ФГОС 2010
(углубленный уровень по предмету «История» по ФГОС ООО 2021 не предусмотрен)

Учебный предмет История
История
5-9 класс
Единый учебный предмет !
ФГОС 2021
Структура и последовательность
изучения учебного предмета с 5-го по 9-й классы
не изменилась!
+
в 9 классе добавлен модуль
Примерный недельный учебный план ООО для предмета «История»

Модуль «Введение в Новейшую историю России» 9 класс
Вариант 1
В виде целостного последовательного учебного курса, за счет части учебного плана, ФУОО
(в объеме не менее 14 часов)
Вариант 2
Темы, содержащиеся в Примерной программе учебного модуля «Введение в Новейшую историю России», даются в логической и смысловой взаимосвязи с темами, содержащимися в Примерной программе основного общего образования по истории.
При таком варианте в 9 классе количество часов по истории должно быть увеличено не менее чем на 14 часов из части ФУОО.
https://clck.ru/gjXAG
ФГОС 2021
Модуль
«Введение в Новейшую историю России» может быть реализован в двух вариантах
При любом выбранном варианте
разрабатывается одна рабочая программа на уровень ООО по
учебному предмету История
Сроки публикации методических рекомендаций по модулю –
август 2022 года

История
(с 6-го класса)
Модуль
«История России»
Модуль
«Всеобщая история»
Структура учебного предмета История
ФГОС 2010
Модуль «История России» и модуль «Всеобщая история» синхронизированы!

Основная школа 6- 9 классы в 2022-2023 учебном году
базовый уровень

Старшая школа
Базовый уровень
ФГОС 2012

Старшая школа
Углублённый уровень 1 вариант
Предмет «История» на углубленном уровне включает в себя расширенное содержание «Истории» на базовом уровне, а также повторительно- обобщающий курс «История России до 1914 года», направленный на подготовку к итоговой аттестации и вступительным испытаниям в вузы
ФГОС 2012

Старшая школа
Углублённый уровень 2 вариант
Предмет «История» на углубленном уровне включает в себя расширенное содержание «Истории» на базовом уровне, а также повторительно-обобщающий курс «История России до 1914 года», направленный на подготовку к итоговой аттестации и вступительным испытаниям в вузы.
Может использоваться при реализации мультипрофильного учебного плана СИНХРОНИЗИРОВАННЫЕ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ (Б + У)
ФГОС 2012

Старшая школа
В школах усилят историческую составляющую
С начала нового учебного года для школьников будут проводить киноуроки на исторические темы. Так намерены усилить историческую составляющую в рамках предметов «Окружающий мир» и «Основы религиозных культур и светской этики». При этом уроки истории будут проходить в прежнем формате.
А для старшеклассников введут дополнительный курс по истории России. Учащиеся 10-11 классов узнают о наиболее значимых событиях в истории страны благодаря курсу «Россия – моя история». Они еще раз пройдут программу по истории Отечества, изучат влияние значимых событий на становление российского государства. Данный курс адресуют не только школьникам, но и студентам образовательных организаций СПО.
Кроме того, школьные учебники истории могут обновить новейшими событиями до конца 2022 года.
ФГОС 2012

Федеральный перечень учебников
В ходе заседания Научно-методического совета по учебникам в федеральный перечень включили 327 изданий, составленных по новым ФГОС. Это пособия по родным языкам и предназначенные для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Новые учебники поступают в школы страны.
При актуализации федерального перечня изданий специалистам пришлось исключить из него 900 учебников – по ним срок действия экспертных заключений превысил пять лет. Помимо этого, 43 новых учебника отправили на дополнительную экспертизу из-за сомнений в соответствии новым образовательным стандартам. Среди учебников для ребят с ОВЗ есть издания, адресованные детям с интеллектуальными нарушениями и с нарушением зрения.
Протокол № 10 от 7 июля 2022 года научно-методического совета по учебникам Министерства просвещения РФ.
ФГОС 2021

Изменения во ФГОС ООО 2021
В подпункте 33.1 пункта 33 : абзац 9 изложить в следующей редакции:
«Изучение учебного предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» вводится поэтапно, учебный предмет преподается с 5 по 9 класс, начиная с 2023-2024 учебного года»
в) в абзаце десятом цифры «5549» заменить цифрами «5848»
ФГОС 2012

Изменения во ФГОС ООО 2021
ФГОС 2021

Методические дни издательства «Просвещение» в регионе:
история
ФГОС 2021
14.09.2022; 12.10.2022; 09.11.2022; 14.12.2022
Бобкова Наталья Петровна
[email protected]
[phone]
В целях обеспечения единой платформы для обсуждения вопросов достижения качества современного образования приглашаем педагогов Саратовской области к участию в предметных методических днях (Приложение). Еженедельно ведущие методисты, эксперты, авторы учебников и пособий Издательства, практикующие преподаватели поделятся своим опытом и знаниями, ответят на ваши вопросы. По завершении каждого методического дня слушатели получат бесплатный сертификат участника и полезные материалы. Ваши предложения по содержанию методических дней, актуальным для Вас темам и проблемам ждём на email куратора направления до 10.09.2022

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ
34 часа в течение учебного года,
1 час в неделю по общешкольному расписанию
Проводят: классный руководитель, учитель, руководитель школьного музея, педагог-психолог, социальный педагог, мастер производственного обучения, куратор
СЕРВИС ДЛЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
(https://apkpro.ru/razgovory-o-vazhnom/), «Единое содержание общего образования» (www.edsoo.ru) в разделе «Внеурочная деятельность».
СЕРВИС СОДЕРЖИТ:
СЦЕНАРИИ ЗАНЯТИЙ,
ВИЗУАЛИЗИРОВАННЫЙ КОНТЕНТ,
-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ,
-ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ,
-ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ.
5

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ
Современные форматы воспитательной работы
Игры: ролевые, ситуационные, коммуникативные,
настольные, квест, квиз; геймификация
Проектирование: игровое, исследовательское,
социальное
Добровольчество: акции, десанты, шефская помощь,
иные социально-полезные дела
Поисково-исследовательская деятельность: экспедиции, экскурсии, походы, полевые практики
Дискурсивная деятельность: «спор-клубы», дискуссии в аквариуме, встречи с интересными людьми («100 вопросов взрослому», «честный разговор», творческая встреча)
Просветительская деятельность: мастер-классы,
открытые лекции, решение кейсов, «печа-куча», научные
бои, виртуальные экскурсии, открытые тренировки)
5

2
ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СИМВОЛОВ РФ
Поднятие (спуск) Государственного флага РФ
ЕЖЕНЕДЕЛЬНОЕ
Проведение урока (учебного занятия) по изучению использования государственных символов РФ
НЕ РЕЖЕ 1 РАЗА В ГОД
Методические рекомендации «Об использовании государственных символов Российской Федерации при обучении и воспитании детей и молодежи в образовательных организациях, а также организациях отдыха детей и их оздоровления»
(ПИСЬМО ОТ 15 АПРЕЛЯ 2022 Г. № СК-295/06)
Стандарт церемонии поднятия (спуска) государственного флага РФ
ПИСЬМО ОТ 17 ИЮНЯ 2022 Г. № АБ-1611/00)
317 КОМПЛЕКТОВ ГЕРАЛЬДИЧЕСКИХ СИМВОЛОВ ЗА ФЕДЕРАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
2

Внеурочная деятельность по истории в 2022-2023 учебном году
Региональные конкурсы:
Права человека глазами ребенка
12 сентября -14 октября – муниципальный этап;
17-28 октября – передача материалов в региональный оргкомитет;
31 октября – 18 ноября – региональный этап;
30 ноября – подведение итогов, награждение победителей и призеров

Внеурочная деятельность по истории в 2022-2023 учебном году
Региональные конкурсы:
Моя душа в Саратовской губернии
12 сентября -14 октября – муниципальный этап;
17-28 октября – передача материалов в региональный оргкомитет;
31 октября – 18 ноября – региональный этап;
2 декабря– подведение итогов, награждение победителей и призеров

Внеурочная деятельность по истории в 2022-2023 учебном году
Региональные конкурсы:
На лучшего Уполномоченного по защите прав участников образовательных отношений
12 сентября -14 октября – муниципальный этап;
17-28 октября – передача материалов в региональный оргкомитет;
31 октября – 18 ноября – региональный этап;
30 ноября - подведение итогов, награждение победителей и призеров

Внеурочная деятельность по истории в 2022-2023 учебном году
Региональная научно-практическая конференция «Музейная образовательная среда: инновации, формы и методы работы»
19 сентября -21 октября – приём заявок;
21 октября – 20 ноября – определение программы конференции;
21-24 ноября – оповещение участников;
25 ноября - пленарное и секционные заседания

Внеурочная деятельность по истории в 2022-2023 учебном году
Региональная научно-практическая конференция «Музейная образовательная среда: инновации, формы и методы работы»
Секция для обучающихся «Социально-профессиональное самоопределение обучающихся средствами музейной педагогики (челлендж) – экскурсии по музею.

Разработка / внесение изменений в ООП (РП) каждой школы
ФГОС-2012
10-11 классы
Изменений не требуется, работаем по действующим РП
ООП СОО
ФГОС-2010
ФГОС-2021
6-9 классы
5 классы
Утверждение новых РП по
всем предметам в 5-9-х
классах
ООП ООО
ООП ООО
разработка
https://edsoo.ru/Normativnie_dokumenti.htm
ПООП ООО -
Изменений не требуется, работаем по
действующим РП

2022-2023 учебный год :
две рабочие программы на уровень основного общего образования
ФГОС 2010
рабочая программа по истории -
составная часть ООП
(не требует изменений)
Реализуется в 6-9 классах
ФГОС 2021
рабочая программа по истории- составная часть Программы ООО
Реализуются в 5 классах

Формирование рабочей программы по предмету на уровень образования
Вариант 1
Вариант 2
1.На сайте единого содержания общего образования: https://edsoo.ru/Primernie_rabochie_progra.htm
2.На сайте ИРО
https://clck.ru/ekCFj
https://edsoo.ru/constructor/
образовательную деятельность, вправе предусмотреть применение при реализации
соответствующей образовательной программы примерного учебного плана и (или) примерного календарного учебного графика, и (или) примерных рабочих программ учебных предметов,
основную
курсов, дисциплин (модулей), включенных в соответствующую примерную общеобразовательную программу.
В этом случае такая учебно-методическая документация не разрабатывается.
ФЗ «Об образовании в РФ»
Статья 12 дополнена частью 7.2 с 13 июля 2021 г. – Федеральный закон от 2 июля 2021 г. N 322-ФЗ
7.2. При разработке основной общеобразовательной программы организация, осуществляющая
Данная статья применима к школам БЕЗ углубленного изучения
отдельных предметов
При углубленном изучении школа самостоятельно разрабатывает РП
Примерные рабочие программы
Конструктор рабочих программ
5 ПРП ООО углубленный уровень (физика, химия, биология, информатика, математика), разработаны, направлены на утверждение ФУМО, проекты размещены на портале
единого содержания
https://edsoo.ru/Primernie_rabochie_progra.htm

Структура рабочей программы ФГОС 2021
https://edsoo.ru/constructor/
Тематическое планирование (в примерной рабочей программе)
3. Планируемые результаты освоения примерной рабочей программы:
личностные;
метапредметные;
предметные (по годам обучения).
Личностные и метапредметные результаты раскрываются на основе обновленного ФГОС ООО
4. Тематическое планирование.
1. Пояснительная записка, включающая цели обучения, общую характеристику предмета, место предмета в учебном плане.
2. Содержание учебных предметов по годам обучения.
Примерные рабочие программы

Рабочая программа на уровень ООО
Региональное УМО
рекомендует
Использовать примерную рабочую программу по предмету
(ФГОС 2021)
без внесения изменений
Скачать рабочую программу по предмету
https://clck.ru/ekCFj

Достижение образовательных результатов ФГОС 2021 через организацию деятельности обучающихся
Региональное УМО рекомендует
Использовать примерную рабочую программу по предмету
(ФГОС 2021)
Pdf версия (на уровень) -
https://edsoo.ru/Primernie_rabochie_progra.htm
Версия Word (РП на уровень,
раздел сайта ИРО каждого УМО)
https://clck.ru/ekCFj
Ключевой инструмент
достижения образовательных результатов –деятельностный подход в обучении

Проектирование рабочей программы учебного предмета с использованием конструктора
Конструктор рабочих программ
https://edsoo.ru/constructor/

Проектирование тематического планирования рабочей программы учебного предмета с использованием конструктора
Конструктор рабочих программ
https://edsoo.ru/constructor/

42. Личностные результаты конкретизированы
по направлениям воспитательной деятельности
Обновленный ФГОС 2021:
детализированы и конкретизированы результаты
“
Группы личностных результатов (по направлениям воспитательной
работы):
Патриотическое воспитание (4)
Гражданское воспитание (8)
Духовно-нравственное воспитание (3)
Эстетическое воспитание (3)
Воспитание ценности научного познания (3)
Физическое воспитание. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия (5)
Трудовое воспитание (5)
Экологическое воспитание (5)

Патриотическое воспитание:
осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе
проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России
ценностное отношение к достижениям своей Родины
— России, к науке,
искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа
уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и
природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране
Патриотическое воспитание:
воспитание российской гражданской идентичности патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;
осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;
ценностей
усвоение гуманистически, демократических и традиционных
многонационального российского общества;
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной
ФГОС 2010
ФГОС 2021
Культура Древней Руси. 6 класс
мини – эссе «Зачем нужно сохранять памятники культуры?».
При выполнении работы учащимся рекомендуется использовать конкретные
примеры из темы «Культура Древней Руси».
Куликовская битва. 6 класс. Урок-беседа «В единстве – сила».
Изучение темы начинается с задания: учащимся предлагается привести как можно больше фактов из истории, художественных произведений, доказывающих данное высказывание. В результате учащиеся получают возможность самостоятельно выдвинуть предположение о теме и содержании урока, а также осмысляют один из важнейших принципов социальной жизни, дают его личностную оценку.
Личностные результаты
Формирование личностных результатов - способствует достижению основной цели образования:
воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций
Требования к личностным результатам
Примеры заданий
Примеры заданий

Тема: Крымская война 1853 – 1856. 9 класс
Планируемые личностные результаты: воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; развитие морального сознания и компетентности.
Задание, направленное на формирование личностных результатов (выполняется на этапе изучения нового материала): Несколько учащихся заблаговременно готовят сообщения «Герои Севастополя: подвиг и память о нём». В сообщениях необходимо отразить не только информацию о подвигах Петра Кошки, Даши Севастопольской, Игнатия Шевченко, Александра Мельникова, но и показать, каким образом память об их героизме увековечена в мемориальных сооружениях, литературе и искусстве, называниях. После выступлений учащихся организуется обсуждение вопросов:
Каково ваше отношение к упомянутым личностям и их поступкам? Можно ли считать их действия подвигом? Почему?
Необходимо ли сохранять память о подвигах и людях их совершивших? Зачем это нужно?
Что предпринимается в нашей стране для увековеченья памяти о великих исторических событиях и их героях? Какова результативность таких действий? Что ещё вы могли бы предложить для сохранения и распространения знаний о людях, совершивших подвиги во славу Отечества?
Личностные результаты

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
https://clck.ru/epwXz
Цикл исторических документальных фильмов (в свободном доступе)
Формат:
историческая реконструкция
Курс видео лекций
Владимира Мединского
по истории XVIII века
https://clck.ru/epx7h
https://clck.ru/epyJJ
Большая российская энциклопедия
Рекомендации УМО

45. Предметные результаты (на примере истории)
представлены по годам обучения
выражены в деятельностной форме
отражают сформированность у обучающихся определенных умений
Обновленный ФГОС 2021:
детализированы и конкретизированы результаты
“

Обновленный ФГОС 2021:
детализированы и конкретизированы результаты
Метапредметные результаты Конкретизированы по УУД
1.Овладение универсальными учебными познавательными действиями
1.Базовые логические действия 2.Базовые исследовательские действия 3.Работа с информацией
2. Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями 1.Общение
2.Совместная деятельность
1.Овладение универсальными регулятивными действиями 1.Самоорганизация 2.Самоконтроль
“

осуществление самоконтроля,
рефлексии и самооценки полученных результатов;
способность вносить коррективы в свою работу с учетом
установленных ошибок, возникших трудностей
познавательные регулятивные коммуникативные
УУД
Дополнительное задание
1. Кого в I (1-м) веке до н. э. стали
брать на службу в римскую армию?
Учебные ситуации к п.1
Обсудите в группах, почему комплектование римского войска осуществлялось за счёт людей
нуждающихся, зависимых, а не свободных землевладельцев, как прежде.
Назовите возможные последствия этой ситуации.
Объясните, почему воины готовы были изменить римскому народу, республике, которые выплачивали им жалованье, в угоду щедрому полководцу.
Поясните, чем были опасны для Рима Красс и Помпей.
выявлять характерные
признаки
исторических явлений; формулировать и
осуществлять внеучебной извлекать
обосновывать выводы; анализ учебной и
исторической информации; информацию из источника.
участвовать в обсуждении событий и
личностей прошлого, раскрывать различие и
сходство высказываемых
оценок; выражать и аргументировать
зрения в устном
свою точку высказывании
Формирование метапредметных результатов

Формирование метапредметных результатов

Формирование метапредметных результатов

История Саратовского Поволжья
Место курса в учебном плане школы
Внеурочная деятельность
Из части формируемой участниками образовательных отношений

История Саратовского Поволжья
Место курса в учебном плане школы
Внеурочная деятельность
Из части формируемой участниками образовательных отношений

1.1.2.3.2.1.1
Всеобщая история. История Древнего мира
Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.; под редакцией Искендерова А.А. Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
1.1.2.3.2.2.1
Всеобщая история. История Древнего мира
Никишин В.О., Стрелков А.В., Томашевич О.В., Михайловский Ф.А.; под редакцией Карпова С.П. ООО «Русское слово-учебник»
1.1.2.3.2.3.1
Всеобщая история. Древний мир
Уколова В.И. Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
1.1.2.3.2.4.1
Всеобщая история. История Древнего мира
Саплина Е.В., Немировский А.А., Соломатина Е.И., Тырин С.В.; под общей редакцией Мединского В.Р. Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
Для 5-х классов

Соответствие содержания учебника разделам примерной рабочей программы

Содержание учебника разделам примерной рабочей программы

Соответствие содержания учебника разделам примерной рабочей программы

Рекомендации по работе с разделами учебника

Рекомендации по работе с разделом 6 учебника (Индия и Китай в древности)
Все три элемента содержания могут быть включены в тему «Природа и люди Древней Индии». Время на уроке – не более 5 минут на все три ОЭС.

Соответствие содержания учебника разделам примерной рабочей программы
УМК «Всеобщая история. Древний мир» В.И. Уколова. 5 класс

Соответствие содержания учебника разделам примерной рабочей программы
УМК «Всеобщая история. Древний мир» В.И. Уколова. 5 класс

Формирование функциональной грамотности
Федеральные государственные образовательные
стандарты основного общего образования 2021 года
п.35.2 В целях обеспечения реализации программы основного общего образования в Организации для участников образовательных отношений должны создаваться условия, обеспечивающие возможность:….;
… формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и
жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных
способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий;…
Цель в работе каждой ОО: достижение показателя качества по результатам национальных исследований
min 2 уровень
достижение порогового уровня всеми
обучающимися
100%
3-4 уровень
5-6 уровень
доля выпускников основной школы
не менее 40%
доля хорошо подготовленных
учащихся
не менее 11%
2021

Функциональная грамотность
https://resh.edu.ru/
https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya- otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti