ПРОЕКТ "Сетевой Ресурсный центр

Содержание

Слайд 2

Что такое сетевой ресурсный центр?

Организованное виртуальное представительство учебного заведения –
программно-технический

Что такое сетевой ресурсный центр? Организованное виртуальное представительство учебного заведения – программно-технический
комплекс, который включает полный набор сервисных служб и информационных ресурсов и обеспечивает учебный процесс

Слайд 3

Зачем?

Форма, адекватная современным темпам жизни;
Сетевое взаимодействие – способ повышения качества образования (обмен

Зачем? Форма, адекватная современным темпам жизни; Сетевое взаимодействие – способ повышения качества
мнениями, участие в принятии решений в результате обсуждения наиболее актуальных вопросов).
Дистанционное обучение - это повышение эффективности и гибкости организации образования с целью его индивидуализации (запрос существует).
Способ построения партнерских отношений с ОУ различных типов по всей России, зарубежом - воможность повышения ресурсности образования.

Слайд 4

Актуальность проекта

Логическое продолжение проекта
« Социальное партнерство»;
Все более актуально объединение

Актуальность проекта Логическое продолжение проекта « Социальное партнерство»; Все более актуально объединение
усилий учебных заведений региона, совокупности регионов, всей страны в контексте реформирования образования.
Сетевые программы меньше всего использованы в плане построения собственного образования детей.
Практически нет сетевых образовательных программ для детей младшего школьного возраста, дошкольного возраста.

Слайд 5

Новизна проекта

Комплексный характер сетевых образовательных программ(СОП), что предполагает образовательные программы не

Новизна проекта Комплексный характер сетевых образовательных программ(СОП), что предполагает образовательные программы не
только для ребенка, но и одновременно для педагога и родителей, которые в этот возрастной период практически полностью определяют условия жизнидеятельности детей.
Т.е., становясь клиентом сети и тем самым расширяя пространство собственного развития, ребенок с помощью обучающегося рядом взрослого сумел бы самостоятельно выстроить индивидуальную образовательную программу.

Слайд 6

Краткая аннотация проекта

Идея проекта заключается в организации Ресурсного образовательного центра
дошкольного

Краткая аннотация проекта Идея проекта заключается в организации Ресурсного образовательного центра дошкольного
и начального школьного образования на базе нашего образовательного учреждения- прогимназии № 108, образовательные программы которого могли бы стать инновационными ориентирами в системе образования.
Учитывая, что любой опыт непередаваем в принципе, мы видим возможность переноса ОСНОВАНИЙ
инновационной деятельности.

Слайд 7

создание организационных, педагогических и нормативно – правовых условий
продвижения инновационных образовательных программ
и

создание организационных, педагогических и нормативно – правовых условий продвижения инновационных образовательных программ
отработка механизмов взаимодействия между образовательными учреждениями в пространстве сети.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

создание модели СРЦ

Слайд 8

Задачи проекта определены целью и непроработанностью многих вопросов сетевого взаимодействия.
На данный

Задачи проекта определены целью и непроработанностью многих вопросов сетевого взаимодействия. На данный
момент в качестве задач мы рассматриваем:
1. Определение критериев качества сетевой образовательной программы через внешнюю экспертизу предлагаемых нашим образовательным учреждением программ;
2.Разработка навигационных систем, позволяющих создавать оптимальные образовательные маршруты для любого желающего получить образование в сети.
Анализ мотивационных аспектов сетевого взаимодействия и разработка на его основе учебно-мотивационных систем, стимулирующих посетителей сети к эффективному освоению ее образовательных ресурсов.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Слайд 9

(продолжение)
Подготовка тьюторов для работы непосредственно в сетевом образовательном пространстве (изменение штатного расписания,

(продолжение) Подготовка тьюторов для работы непосредственно в сетевом образовательном пространстве (изменение штатного
разработка должностных обязанностей, решение вопросов оплаты и т.д.)
5. Оформление сетевого сообщества
( нормативно- правовая база )
6. Разработка пакета предложений по результатам проектной деятельности.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Слайд 10

Становление сетевого сообщества ДОУ и начальных школ.
Разработка внутрисетевых стандартов
Нормативное

Становление сетевого сообщества ДОУ и начальных школ. Разработка внутрисетевых стандартов Нормативное и
и организационно- правовое оформление сети и сетевого взаимодействия ДОУ и начальных школ

Планируемые результаты проекта:

Слайд 11

(продолжение)
организация инновационной образовательной среды
на основе создания совокупности сетевых авторских программ.
Это

(продолжение) организация инновационной образовательной среды на основе создания совокупности сетевых авторских программ.
не просто альтернатива традиционным, институциализированным структурам дошкольного и начального образования, но, прежде всего, станет катализатором инновационного движения
в республике, так как в сети происходит выстраивание отношений,
в которых идет
процесс взаимного развития сторон,
встречающихся в сети.

Планируемые результаты проекта:

Слайд 12


ПР – Прогимназия №108 ,СОШ – средние общеобразовательные школы;
ИМОЦ- информационно-методический

ПР – Прогимназия №108 ,СОШ – средние общеобразовательные школы; ИМОЦ- информационно-методический образовательный
образовательный центр, КО –комитет по образованию г.Улан-Удэ;ИПК - БИПКРО; НЛ- Научная лаборатория,
РЦ-Ресурсный центр

Модель внешней сетевой организации

СОШ

ИМОЦ

РЦ

НЛ НЛ

Слайд 13

организация работы в сети (подробная схема)

организация работы в сети (подробная схема)

Слайд 14

организация работы в сети (подробная схема)

организация работы в сети (подробная схема)

Слайд 15

Научная лаборатория как ядро ресурсного центра.
1.Необходимость
Ресурсный центр представляет собой некоторую систему, а

Научная лаборатория как ядро ресурсного центра. 1.Необходимость Ресурсный центр представляет собой некоторую
не набор отдельных фрагментов;
Научная работа является базовым компонентом современной школы, основой ее развития. Т.к. для того, чтобы ответить на «вызовы» современной культурной ситуации и связанные с этим кризисные моменты развития школы, необходимо переосмысление многих представлений, в первую очередь, мировоззренческих (о природе человека, его сущности, и смысле развития и т,п.).
Кроме того, модернизация системы образования ставит новые задачи, связанные с жизнедеятельностью школы, которые вообще нельзя решить без опоры на научные исследования в области философии образования, управления, менеджмента и т.п.

Слайд 16

Научной лаборатории
во многом связаны с необходимостью разделения педагогического труда:
диагностика и мониторинг

Научной лаборатории во многом связаны с необходимостью разделения педагогического труда: диагностика и
образовательного процесса,
научно-методические разработки;
проектирование;
обучение;
информационно-издательская деятельность
разработка и оформление нормативно- правовых основ изменяющейся деятельности и т.п.

Направления работы

Вероятно, это …
далеко не все…

Слайд 17

Научная лаборатория

Плюсы формата научной лаборатории заключаются в том, что к научно- исследовательской

Научная лаборатория Плюсы формата научной лаборатории заключаются в том, что к научно-
деятельности подключаются все участники образовательной среды (взрослые, дети, студенты).
Исследования в рамках научной лаборатории дают огромное количество навыков и еще один важнейший элемент развития – мотивацию.
Исследователей всегда движет вперед стремление к познанию мира, процессов, которые происходят в на данном этапе развития.

Слайд 18

Предлагаемая модель

Сетевого центра позволяет:
организовывать дистанционную научно-методическую работу (мастер-классы, семинары);
проводить

Предлагаемая модель Сетевого центра позволяет: организовывать дистанционную научно-методическую работу (мастер-классы, семинары); проводить
чат – конференции в рамках научно-методических мероприятий;
публиковать в электронном виде материалы методического и учебного характера и другие виды учебной информации (разработки уроков, тесты, ролевые игры, сценарии и другие);
иметь свободный доступ к муниципальным, региональным, российским и зарубежным базам данных,
поиск информации по запросам;
дистанционное образование и прочие информационные услуги.

Слайд 19

Реализация компетентностного подхода в образовании.

Вот некоторые из получаемых навыков
владение компьютером, умение сформулировать

Реализация компетентностного подхода в образовании. Вот некоторые из получаемых навыков владение компьютером,
задачу так, чтобы она была формализована для компьютерного решения,
Умение ориентироваться в информационном пространстве
умение оформлять результаты деятельности в форме тезисов доклада, подготовить и сделать сообщение, с использованием современных презентационных возможностей,
навыки общения с коллегами по электронной почте,
умение четко сформулировать свои вопросы или предложения с учетом требований этики и многое другое
навыки самообразования
умение работать со всеми субъектами образовательной среды
навыки рефлексии, осмысления собственного педагогического опыта.
и т.д.

Слайд 20

ВЫВОД:

1. установка на преодоление автономности и закрытости субъектов сети;
2. взаимодействие образовательных услуг

ВЫВОД: 1. установка на преодоление автономности и закрытости субъектов сети; 2. взаимодействие
на принципах социального партнерства;
3. выстраивание прочных и эффективных вертикальных и горизонтальных связей между учрежденческими и инициативными проектными группами, опорными школами, экспериментальными педагогическими площадками, другими образовательными учреждениями;
В результате внутреннего и внешнего сетевого взаимодействия создается инфрастуктура, образующая информационно- коммуникативную среду.
Технически это обеспечивается за счет создания Интернет – сайтов, на которых публикуются все рабочие материалы.

Сетевая организация – это:

Имя файла: ПРОЕКТ-"Сетевой-Ресурсный-центр.pptx
Количество просмотров: 194
Количество скачиваний: 4